年国家开放大学电大《信息技术与教育技术(1)》形成性考核

　一 一、判断题 题目 1 控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。（错）

　 题目 2 用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。（错）

　 题目 3 在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

　“对”。

　 题目 4 完成 3 次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。(错)

　 题目 5 信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。(对)

　 二、多选题 题目 4 以下关于信息安全的说法中正确的是：（B.D）

　A. 安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染

　B. 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击

　C. 网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关

　D. 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息 反馈 题目 5 以下属于“信息技术”应用范畴的是：(ABCD)

　A. 共享单车

　B. 网络课程

　 C. 工业机器人

　D. 自动翻译

　 题目 4 在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：(BCD)

　 A. 教学视频可以取代教师 B. 教学视频可以让学生按照自己的节奏学习 C. 教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导 D. 技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化

　 题目 5 以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是：AB

　 A. 为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件 B. 定期备份电脑中的资料 C. 将班级合照发到朋友圈上，并注明学校和班级

　D. 定期检查学生手机中的聊天记录 二

　一、单选题

　题目 1 将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ C

　 ）。

　A. 迪克-凯瑞模式 B. 格拉奇和挨利模式 C. 史密斯-雷根模式 D. 肯普模式

　 题目 2（ D

　）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

　A. 前期分析 B. 学习风格分析 C. 学习内容分析 D. 学习者分析

　 题目 3 小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ D

　）学习。

　A. 言语信息 B. 智慧技能 C. 动作技能 D. 态度

　 题目 4 布鲁姆将教学目标分为认知领域、（

　A ）、情感领域三大类。

　A. 动作技能领域 B. 知识运用领域 C. 实践领域 D. 抽象领域

　 题目 5 描述教学目标的一般模式为“（

　A

　）”。

　A. 动作+对象+范围 B. 情感+动作+认知 C. 组织+传递+管理 D. 语言+智慧+动作

　 题目 6 教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（ B

　）。

　A.

　基础过程 B.

　一般过程模式 C.

　 原型模式 D. 过程模式

　 题目 7 教学设计的研究对象是什么？（

　B

　）

　A. 教学过程

　B. 教与学的系统 C. 教学事件 D. 教学模式

　 题目 8 西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？(C)

　A. 教学策略的设计 B. 教学目标的设计 C. 前期分析 D. 教学的一般过程模式

　 二、多选题

　题目 9 教学策略包括三大类：（BCD）

　A. 行为策略 B. 组织策略 C. 传递策略 D. 管理策略

　 题目 10 学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（ ACD）。

　A. 学习兴趣的差异 B. 学习内容的差异 C. 学习基础的差异 D. 学习习惯的差异

　 题目 9 以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（ CD

　）

　A. 他偏爱数字运算 B. 他在小学一年级已经可以识别 1000 个汉字 C. 他喜欢边吃零食边看书 D. 他喜欢通过音乐认识英文

　 题目 10 进行学习者分析，可以使用哪些方法？（ ABCD

　）

　A. 座谈会 B. 访谈身边人群 C. 调查问卷 D. 第三视角观察总结反馈

　 三、判断题

　 题目 11 教学设计就是对教学过程的设计。（

　错

　 ）

　 题目 12 教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（

　错

　 ）

　题目 13 学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（

　 对）

　 题目 14 小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（错 ）

　 题目 15

　判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（对）

　 题目 15 判断此目标的描述是否正确：“教会学生 20 个生词。”（错 ）

　三

　一、选择题

　题目 1 晓明同学暑假外出旅行，用数码相机拍摄了一些风景照，其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好，他想对这些照片进行加工处理，最合适的软件是（ A

　）。

　A. Photoshop B. Word C. Flash D. PowerPoint

　 题目 2 以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是：(C) A. 用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范 不正确 B. 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理 C. 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 D. 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件

　 题目 3 以下不属于音频文件格式的是（

　 B

　）

　A. mp3 B. jpg C. mid D. wav

　 题目 4 以下不属于评价微课教学设计指标的一项是：(D) A. 教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰 不正确 B. 能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学效率 C. 微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平 D. 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容 PC、手机和平板电脑等）

　 题目 5 当我们在搜索引擎中输入"申花"，想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，我们可以在搜索的时候键入__C____。

　A. 申花 ＆ 足球 不正确 B. 申花 ＋ 足球

　C. 申花 － 足球 D. 申花 OR 足球

　 题目 6 某视频的尺寸为 720×576，其单位是（

　 D

　 ）。

　A. 位 不正确 B. 字节 C. 颜色 D. 像素

　 题目 7

　搜索引擎其实是一个___A___。

　A. 网站 B. 软件 C. 服务器 D. 硬件设备

　 题目 8 以下属于视频文件格式的是（

　B

　）

　A. gif B. avi C. ppt D. jpg

　 题目 9 以下不属于声波文件参数的是（

　D

　）

　A. 采样频率 B. 声道数 C. 采样位数 D. 转速

　 题目 10 当你想搜索英语口语方面的 mp3 下载时，使检索结果最准确的关键词是___D___。

　A. 英语口语下载 B. 英语口语 C. 英语 口语 mp3 D. 英语口语

　mp3 下载

　题目 1 晓明同学在用 Photoshop 软件合成图片时，希望下次还能对分别在两个图层中的景观、人物进行编辑，他保存的文件格式应该是(

　B

　 )。

　A. BMP B. PSD C. JPEG D. GIF

　 题目 2 当在搜索引擎中输入"computer book" （用引号括起来的 computer book），检索的结果最可能是___C__。

　A. 结果满足 computer 和 book 其中的一个条件

　B. 结果中满足 computer 和 book 两个条件 C. 结果中满足 computer book 这个条件，而不是满足 computer 或 book 任何一个条件 D. 结果中包含 computer 或 book

　 题目 3 下面关于搜索引擎的说法，不正确的是___B___。

　A. 搜索引擎既是用于检索的软件又是提供查询、检索的网站。

　B. 搜索引擎按其工作方式分为两类.全文搜索引擎和基于关键词的搜索引擎。

　C. 现在很多搜索引擎提供网页快照的功能，当这个网页被删除或链接失效时，用户仍可使用网页快照来查看这个网页的主要内容。

　D.搜索引擎主要任务包括收集信息、分析信息和查询信息三部分。

　 题目 4 当你想搜索英语口语方面的 mp3 下载时，使检索结果最准确的关键词是__D____。

　A. 英语口语下载 B. 英语口语 C. 英语

　口语 mp3 D. 英语口语

　mp3 下载

　 题目 5 以下属于视频文件格式的是（ B

　 ）

　A. gif B. avi C. ppt D. jpg

　 题目 6 以下不属于音频文件格式的是（

　B

　 ）

　A. mp3 B. jpg C. mid D. wav

　 题目 7 当我们在搜索引擎中输入"申花"，想要去查询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，我们可以在搜索的时候键入__C____。

　A. 申花 ＆ 足球 B. 申花 ＋ 足球 C. 申花 － 足球 D. 申花 OR 足球

　 题目 8 搜索引擎其实是一个___A___。

　A. 网站 B. 软件 C. 服务器 D. 硬件设备

　题目 9 以下不属于声波文件参数的是（

　D

　 ）

　A. 采样频率 B. 声道数 C. 采样位数 D. 转速

　 题目 10 某视频的尺寸为 720×576，其单位是（

　 D

　 ）。

　A. 位 B. 字节 C. 颜色 D. 像素

　二、多选题 题目 11 视频编辑工具软件主要有（ AC

　）。

　A. Premiere B. Powerpoint C. Camtasia

　Studio D. PhotoShop

　 题目 12 下列文件中是图片文件格式的是（

　ABC ）

　A. BMP B. PNG C. JPEG D. mp3

　 题目 11 声音编辑工具软件主要有（

　ABC

　）

　A. Audition 正确 B. Cool Edit 正确 C. QQ 影音 正确 D. Photoshop

　 题目 12 常用图像处理软件主要有（

　AD ）。

　A. Photoshop B. Premiere C. Authorware D. 美图秀秀

　 三、判断题 题目 13 如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个减号（“-”， 英文字符）。在减号之前必须留一空格，“-”和检索词之间也必须留空格。(错)

　 题目 14 全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，国外代表有 Google，国内则有著名的百度。(对)

　题目 15 评价数字化学习资源时，先进的技术和美观的呈现效果是最重要的评价指标。(错)

　 题目 13 搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这个索引数据库中。(对 )

　 题目 14 搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索，并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。(错)

　 题目 15 搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。(对)

　四

　一、判断题

　题目 1 信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。(对)

　题目 2 既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。（错）

　题目 3 整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

　 “对”。

　题目 4 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。正确的答案是“错”。

　题目 5 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。“错”。

　题目 6 教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。“错”。

　题目 7 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。“对”。

　题目 8 整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。“错”。

　题目 9 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。“对”。

　题目 10 信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。“对”。

　二、单选题 题目 11 从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ A

　 ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.

　 A. 计算机技术 B. 文字

　C. 纸张 D. 印刷术

　 题目 12 在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了____A_三维互动方式。

　A. 教师—计算机—学生 B. 学生—计算机—学生 C. 教师—计算机—教师 D. 计算机—学生—计算机

　 题目 13 信息技术整合于阅读教学的优势不包括（

　 C ）

　A. 提供广泛的阅读学习资源 B. 提供支持学生进行阅读实践活动的工具 C. 交流方式单一 D. 提供各种学习策略

　 题目 14 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、_A___以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

　A. 课程资源 B. 教学方法 C. 教学环境 D. 教学理论

　 题目 15 教学环境中的物理环境包括_____A__。

　A. 教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 B. 硬件摆放和座位安排 C. 课堂氛围和课堂管理 D. 硬件安排和教室空间

　 五

　一、单选题

　 题目 1 试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试，难度一般控制在（

　B

　 ）为宜。

　A. 0.9-1 B. 0.8-0.9 C. 0.5-0.7 D. 0.2-0.4

　 题目 2 关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（

　 C

　）。

　A. 试卷的区分度和难度有着密切的关系，区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现 B. 难度值为 0.5 的试题具有最好的区分度 C. 较难的试题对低水平的考生区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高 D. 试题的区分度在 0.4 以上表明此题的区分度很好

　 题目 3 关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（

　 B

　）。

　A. 可以使用 office 办公软件编制电子试卷 不正确 B. 使用 Word 和 Excel 编制的电子试卷并不能对客观题自动评分 C. 使用 word 编制的试卷可以存为模板，方便以后多次使用 D. 使用 Word 和 Excel 编制的电子试卷可以打印出来供学生使用

　 题目 4 关于学习契约评价，说法正确的是（

　 A

　）。

　A. 学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议 B. 学习契约只能与他人签订 C. 学习契约一旦签订就不能修改 D. 学习契约给了学生很大的自由度，老师不能客观地评价学生的学习效果

　 题目 5 关于信息化教学评价，说法不正确的是（

　A

　）。

　A. 信息化教学评价通常一次就可以完成 B. 信息化教学评价关注过程和资源 C. 在信息教学评价中，学生可以参与制定评价的标准 D. 在应用信息化教学评价时，最好在教学进行前提出期望达到的目标

　 题目 6 关于电子问卷的制作说法不正确的是（

　C

　 ）。

　A. 可以使用问卷星、调查派等网络平台制作电子问卷 B. 使用问卷星制作的电子问卷可以分享至社交网站 C. 使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统计分析结果 D. 使用问卷星制作的电子问卷可以直接下载用户答卷

　 题目 7 关于电子问卷说法不正确的是（

　D ）。

　A. 是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段 B. 电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息 C. 电子问卷发放范围广，没有地域限制，发放成本低 D. 电子问卷发放量大，数据不易处理

　 题目 8 在 Excel 中，要计算学生成绩的平均值，应使用（

　 A

　）。

　A. AVERAGE 函数 B. SUM 函数 C. MAX 函数 D. MID 函数

　 题目 9 在 Excel 中，计算成绩的排名，其方法是（

　 C

　）。

　A. 利用 FREQUENCE 函数 B. 利用 PERCENTRANK 函数 C. 利用 RANK 函数 D. 利用 COUNT 函数

　 题目 10 下面不属于信息化教学评价方法的是（

　 B

　）。

　A. 量规评价 B. 测验 C. 概念图评价 D. 学习契约评价

　 题目 11 老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（

　 D

　）。

　A. 量规评价 不正确 B. 学习契约评价 C. 电子档案袋评价 D. 概念图评价

　 题目 12 影响试卷信度的因素不包括（

　D

　 ）。

　A. 试题的难度 不正确 B. 题目的数量 C. 题目用语的准确性 D. 学生对知识掌握程度

　 二、多选题 题目 13 概念图的图表特征包括（

　 ABCD

　 ）。

　A. 概念 B. 命题 C. 交叉连接 D. 层级结构 题目 14 教学评价的功能有（

　ABCD

　 ）

　A. 导向功能 B. 诊断功能与调控功能 C. 激励功能 D. 教学功能和心理功能

　 题目 15 关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有（

　ACD

　 ）

　A. 信息化教学评价更注重学生的表现和过程，而传统教学评价侧重于评价学习结果 B. 信息化教学评价与传统教学评价的评价标准都是由老师制定的 C. 培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一，而传统教学评价则没有此任务 D. 信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的，传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动

　一、单选题

　题目 1 关于量规评价，说法不正确的是（

　C）。

　A. 量规的主要指标应该与学习目标紧密结合 B. 量规主要指标要尽可能用简短的词语进行描述 不正确 C. 量规指标级数越多越好 D. 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

　 题目 2 影响试卷信度的因素不包括（

　 D

　）。

　A. 试题的难度 B. 题目的数量 C. 题目用语的准确性 D. 学生对知识掌握程度

　 题目 31. 关于教学评价，说法不正确的是（ C

　）。

　A. 教学评价的标准应该和教学目标一致 B. 教学评价需要采用一定的技术手段 C. 考试成绩的分数就是教学评价 D. 教学评价活动是一种价值判断的过程

　 题目 4 在 Excel 中，要计算学生成绩的平均值，应使用（

　 A

　）。

　A. AVERAGE 函数 B. SUM 函数 C. MAX 函数 D. MID 函数

　 题目 5 关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（

　B

　 ）。

　A. 可以使用 office 办公软件编制电子试卷 B. 使用 Word 和 Excel 编制的电子试卷并不能对客观题自动评分 C. 使用 word 编制的试卷可以存为模板，方便以后多次使用 D. 使用 Word 和 Excel 编制的电子试卷可以打印出来供学生使用

　 题目 6 在 Excel 中，计算成绩的百分位排名，其方法是（

　B

　）。

　A. 利用 RANK 函数 B. 利用 PERCENTRANK 函数 C. 先用 RANK 函数计算出排名，再用排名除以人数 D. 利用 FREQUENCE 函数

　题目 7 关于电子问卷说法不正确的是（

　 D

　）。

　A. 是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段 B. 电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息 不正确 C. 电子问卷发放范围广，没有地域限制，发放成本低 D. 电子问卷发放量大，数据不易处理

　题目 8 在 Excel 中，计算成绩的排名，其方法是（

　 C

　）。

　A. 利用 FREQUENCE 函数 B. 利用 PERCENTRANK 函数 C. 利用 RANK 函数 D. 利用 COUNT 函数

　 题目 9 下面的描述不属于现代教学评价的特点的是（

　D

　 ）。

　A. 重综合评价，关注个体差异 B. 强调质性评价，定性与定量相结合 C. 强调参与和互动、自评与互评相结合 不正确 D. 注重结果，终结性评价与形成性评价相结合

　 题目 10 老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（

　D

　 ）。

　A. 量规评价 B. 学习契约评价 C. 电子档案袋评价 D. 概念图评价

　 题目 11 下面不属于信息化教学评价方法的是（

　 B

　）。

　A. 量规评价 B. 测验 C. 概念图评价 D. 学习契约评价

　 题目 12 关于信息化教学评价，说法不正确的是（

　A

　）。

　A. 信息化教学评价通常一次就可以完成 B. 信息化教学评价关注过程和资源 C. 在信息教学评价中，学生可以参与制定评价的标准 D. 在应用信息化教学评价时，最好在教学进行前提出期望达到的目标

　 二、多选题 题目 13 关于电子档案袋评价，说法正确的有（

　 BCD

　）。

　A. 电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。

　B. 电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等 正确 C. 电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平 正确 D. 电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现 正确

　 题目 14 评价一份试卷优劣的指标有（

　 ABCD

　 ）。

　A. 信度 B. 效度

　C. 难度 D. 区分度

　 题目 15 概念图的图表特征包括（

　 ABCD

　 ）。

　A. 概念 B. 命题 C. 交叉连接 D. 层级结构

　 电子问卷的问题类型有（

　ABC

　）。

　A. 封闭式问题 B. 开放式问题 C. 量表式问题 D. 判断式问题

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时

　1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究；

　5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试；

　6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件；

　3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具

　1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作；

　5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、

　残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；

　 掌握：如何解决学习过程中的困难；