“学”方面存问题

　“ 学 ” 的方面存在的问题

　 (1)有的学生学习基础差，学习被动；许多同学依赖性很强，学 习缺乏主动性和自觉性；上课不专心听课，对教师课堂上提出的问题 及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋。课后又不能及 时巩固、总结、寻找知识间的联系；不少学生回家缺少监督，学习更 不自觉，基本不复习，本来在学校接触数学的机会少，回家又不及时 复习， 知识就会很快遗忘； 也有同学不重视基础， 学习不得法， 练习、 作业粗心、马虎，教师讲评了订正，结果到后来还是错，更是收效甚 微、事倍功半，教师常常抱怨费了力却不见效果。

　(2)厌学情绪严重，缺乏良好的学习情感体验及个性品质。许多 学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。随着知识的 获取和能力的发展，学生的数学学习情感、态度、自信的发展反而形 成一定的反差。通过数学学习让学生获得自信和更多的成功感，是数 学学习目标极为关注的方面， 而这一点在数学学习中却表现得严重不 足。考试缺乏竞争意识，认为反正不会做又不愿认真复习，抱着无所 谓的态度参加考试。教师布置的作业练习马虎应付，抄袭了事，甚至不交。解题时不遵循一定的步骤，或只知其然而不知其所以然，解题过程没有逻辑性，不注意必要的解题格式。