班级管理,(2)

　晨会，班级管理的制胜法宝 ——晨 晨 会 有 效 性 研 究 吕敏航 班级管理是一项系统而复杂的工程，不是仅仅凭借分工以后的各个个体能独立完成的，而是需要班主任、班干部与全体学生的通力合作，共同奋斗。要使各类人员的力量趋于一致，发挥整体功效，就需要加强班级管理，但是仅仅凭着一周一节的班会课所能解决的问题屈指可数，因此学校从去年开始就以十分钟晨会为主要模式，加强班级管理，运行两年来，取得了较为明显的效果，现结合本班具体情况谈谈自己粗浅的看法。

　一、确立目标，树立自信，是晨会取得成效的“灵魂”。

　从组织召开晨会的第一天起，我就给本班学生提出了召开晨会的目的，就是从我们日常的一言一行出发，反思自己，正视自己的不足，并在此基础上探索改正自己不足的途径和方法，而在改进的过程中，即使是细微的进步亦是进步，只要我们坚持，小进步会成为大飞跃。我们的缺点和不足也就在改进中渐渐远离我们而去，这也就是我们给学生说的“改正小错误 ，成就大人生”。我们九年级（5）班学生也正是在这一目标的引领下逐渐改进不足，克服缺点的。

　二、精心反思，开诚布公，是晨会取得实效的前提条件。

　晨会如果没有清晰的主题和目标，视晨会为学校的规定而例行公事，如果东拼西凑，缺东少西，胡子眉毛一把抓，这样的晨会必然是低效的也是高耗的，要想让晨会取得实效，我觉得首要的是要让学生精心反思，不走过场。包括主题的确定，书写的格式、内容、字迹，甚至是晨会反思本都有一个明确的规定，而在这期间，最核心的还是学生的思想认识问题。如果学生的认识跟不上，即使要求再严格，晨会也会流于形式，最起码有个别同学会流于形式或者会滥竽充数，这必将与我们学校的不放弃任何一个学生的办学理念相违背，因此做好学生的思想工作最为重要。在这一方面我主要是从积少成多，亦即每天甚至每周改正一个自己知道的小毛病，一月、一学期、一年下来，毛病就会越来越少这一点为切入点做好学生的思想工作的。让学生认识到自己反思的目的是为了改变自己，让自己成为受欢迎的人，所以大家会十分投入的去进行反思，从而追求自己的发展。其

　次是主题的确定。我要求学生在确定主题时范围要小，而且要在我们力所能及的范围内，最好是我们自己的事情。在确定主题时，主要是针对近几日班级的情况，在与班干部接头后确定，再由值日班长敲定书写在黑板上，。主题要求有针对性，可操作性。第三、反思的形式与内容。在这一点上我是与语文教学紧密的联系在一起的。我们已经学习完了议论文，因此按照议论文的提出问题、分析问题、解决问题的格式展开晨会反思书写的，即先针对主题提出班级或者个人或自己存在的问题，然后再分析这一问题导致的恶果与问题的成因，最后对症下药，提出解决问题的策略与方法。在这一点上要求学生大胆直言，开诚布公，敢于分析自己，敢于暴露自己存在的问题，从而求得解决自己不足的良方。例如我班李镇镇同学经常迟到，我们班同学为了防止他的迟到专门拟定了“怎样才能使李镇镇同学不再迟到”这一反思主题，在反思中同学们大胆直言，提出了很有见底的意见和建议，李镇镇同学虚心接受了这些建议，现在虽说偶有迟到，但已大有进步。所以我觉得，精心准备、精心反思，开诚布公是晨会取得实效的前提条件，正所谓“不打无准备的仗”就是这个道理。

　三、全员参与，集思广益，是晨会取得实效的关键。

　我们学校始终坚持“不放弃任何一个学生”“为学生的全面发展和终身幸福奠基”的办学理念。晨会毫无疑问也应体现这一特点，不能因为某一学生行为或者习惯差而放弃，恰恰相反，正因为他的习惯差反而要加大反思的力度，因为他更需要改正自己的不足。所以全员参与，集思广益是关键。在晨会主题确定后要求每一个学生都要按照要求仔细地反思自己，第二天在学生交流时，我一般采用在教室中走三圈的方式来督促学生认真完成反思。第一圈快速扫描，看有没有没写反思的同学，第二圈是有目的的抽查几位同学的反思，为以后的总结打基础。第三圈的目标定在平时习惯不好的同学身上，这些同学由于习惯不好可能会投机取巧或者蒙混过关。这样经过十几次的集中检查后，每一个同学都能认真地写反思，为晨会的高效运行打下了坚实的基础。

　四、小组交流，互补有无，是晨会取得实效的最佳组织形式。

　在短短的十几分钟，要想达到资源共享，是极为有困难的。以前曾经尝试过几个同学讲解其他同学听的方式，但后来发现，这种形式仅仅倾听了几个人的心声，大多数同学的心里话根本没有机会说。后来在学校领导的倡导之下使用了小

　组交流的方式，这种方式最大限度的扩展了交流的空间与范围。在交流时范围要尽量大，对于第一组与第四组而言，不仅在前三桌，还可以在前四桌中展开交流，而中间的二三组则可以前后两大组或者三组交流，这样一个人可以阅读最少 6人最多 12 人的反思，再加上个别学生的发言，教师的总结，学生所获应该是十分丰富的。在十分钟的晨会中要想取得最好的效果，除却小组交流这种方式，再也找不出更加有效的方式，以后我将继续运用这一方式，希望我们九年级 5 班的晨会越开越红火。

　五、教师小结，画龙点睛，是晨会取得实效的必要手段。

　一般情况下，教师的见闻总是多于学生也高于学生，所以教师的小结无疑是对本次晨会最精要的概括：或指出不足，或指明方向，或提出建议。这对学生的成长起到了画龙点睛的引领作用。所以教师的小结是必要的，也是实现晨会有效性的主要手段之一。在小结时，教师要尽量做到言简意赅，惜字如金，力求效率的提升，要注意学生的感受，尽量让每一个学生都能聚精会神的听，并确信对每一个学生都有帮助，要做到这些就要在巡查中仔细的阅读学生的反思，了解学生动态，只有这样，才能一语中的，打动学生的心灵。

　以上就是本人在召开晨会时的一些粗浅的认识，不足之处请各位老师批评指正。