4.邓,小,平,爷,爷,植,树

　4. 邓

　小

　平

　爷

　爷

　植

　树

　 黄湾中心小学

　陈海利

　教学目标: :

　１.认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

　２.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

　3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

　4.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　教学重点、难点 ：

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。

　教学方法：

　自主、合作、探究法；读书指导、感悟法。

　教学准备 ：

　１.搜集邓小平爷爷的资料；搜集关于植树环保的名言。

　２.多媒体课件。

　教学课时：二课时 教学过程: :

　第一课时

　课时目标：

　1.正确、流利地朗读课文。

　2.认识“邓、坛、龄”等 14 个生字，会写“邓、植”2 个生字。

　3.了解故事，能够用自己的话概述故事的主要内容，初步了解植树的意义。

　教学过程：

　一、激趣导入

　１.出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？ （他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）（板书：邓小平爷爷）

　２.出示植树图：

　你们看，邓小平爷爷在干什么？（板书：植树）

　这是邓爷爷１９８7 年 4 月 5 日在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

　３.学习“邓、植”，说说怎么记住它们：

　那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）

　４.每年的３月１２日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树。

　５.你们想再次感受一下当时的情景吗？ 今天我们就来学习──齐读课题。

　二、初读感知 ，识记生字

　１.请翻开课文第９页，大声地朗读课文，借助拼音读准字音，

　读通句子，难读的地方多读几遍；标出自然段序号。

　2.交流读书情况：

　(1)课件出示文中词语“爷爷、植树、公园、格外”等，指名朗读词语，教师适时进行部分字、词的正确朗读指导，重点提醒“邓、龄、”后鼻音发音到位。

　(2)再次出示课文中的四字词语“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”，指导学生齐读词语，注意“兴”是后鼻音。

　(3)出示带本课生字的句子 ♥83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

　♥只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。

　♥邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。

　①学生自由读。

　②指导读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。

　形声字形旁表意声旁表音的特点识记：握，致，格，龄等字；也可以用组词、熟字加偏旁等方法识字。

　三. . 再读课文，了解大意

　1.自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？注意把故事发生的时间、地点、人物标出来。

　2.学生自读课文。

　3.交流：简单说说课文写了一件什么事？ 时间：1987 年 4 月 5 日 地点：天坛公园

　人物：邓小平爷爷 ＿＿＿（时间）＿＿＿（人物）在＿＿＿（地点）种下了＿＿＿，他亲手栽种的小柏树今天成了＿＿＿＿＿＿＿。

　教师归纳故事内容，同时播放天坛公园的“柏树”，引导学生感受邓爷爷亲手栽种的柏树如今的样子。

　四、巩固识字, , 指导书写

　１.我会写：课件出示“邓、植”2 个生字，指名读后，让学生观察在田字格中的位置：中线位置要牢记。

　２.看老师示范：（课件演示难写的字的笔顺）

　３.学生认真临帖，仔细对照，认真书写。

　坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　执姿:一尺、一拳、一寸（三个一）。

　4. 师生互相评议，展示优秀的学生作业。

　五. .

　课堂小结，布置作业。

　一次普普通通的植树活动，为什么会给人留下“令人难忘”的印象呢？相信下节课的学习过后，大家一定会明白其中的道理。

　 板书设计: :

　4

　邓小平爷爷植树

　 时间：1987 年 4 月 5 日 地点：天坛公园 人物：邓小平爷爷

　植

　 树