我老师

　我的老师 一、教学目标 【情感、态度价值观目标】

　学生尊重老师，培养良好的师生友。

　【行为与习惯目标】

　学生要尊重老师，养成见到老师要问好的习惯。

　【知识与技能目标】

　熟悉、认识更多的老师，遵从教导。

　【过程与方法目标】

　学习人际交往的基本技能，与老师和谐相处。

　二、教学重难点 【重点】

　学会尊重老师以及遇到困难要找老师帮助。

　【难点】

　在实际生活中做到尊重老师。

　三、教学方法 游戏法;讨论法; 四、教学过程 环节一：音乐导入 播放歌曲《我的好老师》。

　播放完歌曲，询问学生歌曲的名字。以此导入本课——《我的老师》。

　环节二：新课讲授

　(一)猜一猜 学生说出自己熟悉的一位老师的特征，如长相、爱好、特点等，让其他学生来猜。

　游戏结束后，老师进行总结：看来大家对我们的老师都比较了解。那大家有特别喜欢的老师吗?为什么喜欢他?学生自由发言。

　(二)连一连 根据图片的场景和下边标注的每个学科，将学科和老师进行连接，看看谁连接得又准又快。

　连接后让学生思考：

　1.说一说你都认识哪些老师，他们都是如何工作的? 2.除了老师之外，大家对其他职业的老师有多少了解呢?请介绍一种职业，并说出他们每天的工作内容。学生思考后自由发言。

　(三)帮一帮 出示场景，遇到这些情况，我们应该找谁帮忙呢?同桌进行讨论。

　1.自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢? 2.学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来? 3.体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶，想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办? 学生讨论后，进行回答，最后老师进行小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　(四)对不对

　给学生出示场景，让学生判断这样做对不对，为什么，如果是自己，会怎么做，让学生自己来演一演。

　出示场景图片：

　1.小红想摘校园里的花，一名老师上前制止，说：“校园里的花是用来观赏的，不是来采摘的哦”，小红气愤的说：“哼，你又不是我们班的老师。” 2.小明和小亮，课间在老师的办公室门口嬉戏打闹，而且声音特别大。

　3.小强见到老师主动向老师问好。

　学生举手发言后并请同学到讲台上进行角色扮演，如果是自己，遇到这些场景会怎么做。

　环节三：巩固提高 在我们的学习生活中，我们应该如何去尊重老师呢?让学生自由回答。

　环节四：小结作业 小结：教师提问学生进行总结。

　作业：每人制作一个卡片，把自己想说的话写给老师。