课,题“飞天”凌空复备人复备时间

　课

　题 “飞天”凌空 复备人

　复备时间

　 教学目标 知识目标

　1． 了解新闻特写的文体特点。

　能力目标

　2．把握全过程，体会跳水动作的“飞天”之美。

　情感目标

　3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

　教学重点 通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

　教学难点 领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

　教具准备 多媒体课件 课前预习见课本、学习与评价 教师复备内容 教师活动内容、方式 学生活动方式

　一、 导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从 10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

　二、 把握内容，体会写法 提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

　提问 2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？ 提问 3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

　三、品读课文，把握情感 提问 4：默读并批注，体会吕伟跳水 动作的“飞天”之美。

　①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词 ②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。” 提问 5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。

　学生观看跳水画面谈感受

　 概述课文主要内容

　可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

　 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

　教师活动内容、方式 学生活动方式 教师复备内容

　四、 拓展延伸，比较异同 多媒体显示：

　中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里 11 月 24 日电 11 月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

　新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了 9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会 10 米跳台跳水赛金牌。

　提问 6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。

　小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写 一篇特写。

　课堂小结

　明确：同：这则消息和 课文写的都 是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。

　异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。

　 由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

　板 书 设 计

　 作业布置（见作业纸）

　教 学 反 思 可取之处：

　重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。

　不足之处 ：

　对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原 因，未对学生的回答进行必要的评价。