动,漫,天,地

　动

　漫

　天

　地 地 一、 教学目标 【知识与技能】

　了解动漫的基本知识和表现手法，掌握动漫语言。

　【过程与方法】

　通过欣赏、讨论的方法，掌握动漫夸张、变形等的表现手法，并完成创作。

　【情感态度与价值观】

　激发学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中体味动漫乐趣。

　二、教学重难点 【教学重点】掌握变形、夸张、拟人的创作手法。

　【教学难点】运用动漫独特的艺术语言，创造生动的动漫形象。

　三、教学过程 一、 激趣导入。

　师：上课之前我们先来欣赏一段影片。（播放视频）

　师：同学们知道这是哪部影片吗？ 师：这部影片的名字叫《熊出没之雪岭熊风》，是 2015 年上映的一部冒险类动画电影。在这部动画电影中有哪些动画形象呢？（熊大、熊二和光头强）

　今天就跟随老师一起走进动漫的天地吧！

　二：授新课 1.那么你喜欢的动漫形象有哪些呢？

　师：大家喜欢的动漫形象可真多！老师也给大家带来了一些动漫朋友，我们一起来看看他们都是谁？ 2.同学们来想一想，这些可爱的动漫形象我们都在哪里见到过呢？ 生：在漫画书、动画中 师：漫画书中，动画影视剧中和动画片中所看到的动画形象都叫动漫。从字面意思上理解动指动画，漫指漫画，动漫就是动画和漫画的合称与缩写。

　3.那么这些我们所喜欢的动漫形象是如何设计出来的呢？是艺术家凭空想象出来的吗？还是源于我们的生活。

　俗话说：“艺术源于生活，并高于生活”， 4.那么生活中的形象是如何转变成我们所喜欢的动漫形象的呢？用了什么样的方法呢？这也是本节课的重难点。下面请同学们来看一组图片，思考这个问题。（播放图片）

　（1）观赏完图片之后，同学们来讨论一下，把生活中的形象变成动漫形象用了什么方法呢？（夸张、拟人、变形）

　（2）下面我们就以孙悟空为例，来探究一下如何使用夸张，拟人、变形的手法的。

　A 我们知道孙悟空是有什么转变而成的呢？（猴子）

　B 同学们来对比一下，生活中的猴子在哪些方面进行了改变？ C 首先我们来看颜色，发生了什么变化，更加夸张了 D 我们再来看它的五官造型上有什么特征？（大眼睛，尖嘴巴、桃心脸型），那么这些特征和孙悟空的特征一样不一样啊？（相似，但

　不完全相同），但是猴子有的特征孙悟空都有对不对。

　艺术家抓住了猴子的特征，进行夸大变形，使孙悟空的个性更加鲜明了，形象也更加诙谐幽默了。

　三、画一画 今天我们也来利用夸张变形的手法画一画动漫形象，大家猜猜我们要画谁呢？请看视频。（糖宝视频）

　1.大家猜出来了吗？我们今天就来画一画糖宝。

　师：糖宝是有生活中的什么形象转变的呢？（毛毛虫）

　师：毛毛虫和糖宝分别给人什么感觉呀？（可怕、可爱）

　师：那么艺术家是用了什么方法，把可怕的毛毛虫变成我们喜欢的可爱的糖宝了呢？同学们来根据我们分析孙悟空的形象来分析下糖宝，从色彩和特征上来分析一下。

　（色彩更漂亮，特征更可爱）

　师：对，艺术家可以通过夸张、变形的手法，把生活中可怕的形象变成大家都喜欢的动漫形象，这就是我们动漫的魅力所在。

　2.下面拿出纸和笔，我们一起来画糖宝。

　注意构图要合理，不能太大，也不能太小。跟着老师来一起画。

　四、同学们都画好了，现在我们每个人手里都有了一张糖宝形象，但是我们的糖宝千篇一律，毫无个性，大家想不想设计出专属于自己的糖宝形象呢？我们用什么方法呢？

　第一还是色彩。

　第二可以改变五官特征。

　四、下面同学们发挥自己的想象，设计出专属于自己的糖宝形象吧！

　五、评价 六、课后拓展 课后同学们通过本节课所学知识为自己的班级设计一个吉祥物。

　七、总结下课