飞机为什么能上天教案

　 课题 §8-7 飞机为什么能上天 作者 郭云霞 年级 八年级 教学目标 知识与技能 1 知道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大. 2 了解飞机的升力是怎样产生的. 3 了解水翼船高速行驶的原理. 过程与方法 1 通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系,培养学生的分析概括能力. 2 通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的,培养学生运用知识的能力. 3 通过“做一做”的小实验,训练学生动手能力. 情感态度与价值观 1 通过飞机和水翼船升力产生的分析,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系. 2 通过“做一做”的小实验,激发学生学习物理的兴趣. 3 通过解释日常生活生产中流体压强与流速的关系,培养学生乐于探究物理道理的兴趣. 教学重点 流体的压强与流速的关系. 教学难点 1 飞机的机翼的升力是怎样产生的. 2 水翼船高速行驶的道理. 教学方法

　科学探究法

　小组合作法 设计理念 本节课教学以从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念为中心，让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，得到最直接生动的实验事实，获得体验科学探究的乐趣，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱之情。设计的基本思路是：创设物理情景提出问题，实验探究解决问题；实际应用拓展问题。

　教材分析 本节课主要由“流体与流速之间的关系”和“飞机升力的产生原因”两个核心问题组成，是大气压强、液体压强等力学知识的延伸和拓展。教材内容与实际生活联系密切，实例虽较为常见，但学生很难解释其中的奥妙，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

　教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 引入新课 实验引入：把乒乓球放在漏斗下，在重力作用下 会 掉 下来，那么可以采用什么办法让它掉不下来呢？

　观看、思考 激发兴趣 （1）

　在漏斗上方用力吹气 （2）

　口吹硬币越栏杆 创设情境,使学生对新知识产生浓厚的兴趣,为研究“流体压强与流速的关系”作好铺垫，打开探究之门。

　 二、学习新知 (一)流体压强与流速的关系

　提出问题.引入新课

　利用图片、投影片:再现流水的情况 介绍流体和流体压强。液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。

　动画演示图 8-5使自来水通过玻璃管

　得到结论：液体的流速大压强小，流速小压强大

　 学生观察 积极思考

　观察到横截面积大处的竖直水柱高度较小， “导入”注重“从生活走向物理”

　增强直观性和生动性

　培养学生的观察能力,分析归纳能力.使学生体会到物理就在身边

　组织学生做以下实验: 1 吹纸条 2 两张竖直放置的纸片 3 漏斗中的乒乓球

　4 吹硬币 实验探究:吹纸条 问:1 纸条上、下方空气流动速度是否相同? 2 纸条飘动起来时,纸条上下方压强(压力)有什么关系 积极思考 大胆发言

　全体同学参与实验过程。

　 学生自主探究 分组讨论问题得出结论:纸条上下方的压强(压力)差把纸条举起来 进一步体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。

　为学生创设悬念,激发兴趣,培养学生的动手能力和主动参与教学的的意识.既可以巩固教学内容又可以由此引出飞机机翼的升力问题 培养学生实验探究能力,观察能力,分析实验事实,概括实验结论的能力

　(二)飞机为什么能上天

　 (三)水翼船

　 三、拓展创新

　小汽车的外形像 不像机翼？飞速

　 解释生活现象 1、台风为什么能掀翻屋顶 2、大小船为什么相撞 3、非洲草原犬鼠为什么在另一个洞 口 堆 个 土 包呢？ 4、为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?

　5、我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？

　 播放飞机起飞视频,分析机翼形状特点,解释飞机升力的产生原因.

　 播放视频

　 学生利用已学知识解答

　学生分析机翼上、下方空气流速的大 小 关系 , 机 翼上、下方压强的大小关系

　学生自主讨论学习,分析水翼船高速行驶的原理

　培养学生利用所学知识解决实际问题的能力

　 培养学生的语言表达能力 体验科学、技术、社会的联系

　使学生进一步体验物理就在身边

　 进一步理解流体压强与流速的关系

　行驶中小车会有 “飘移”的感 觉。那么在不减 速，不增加自重 的情况下你能解 决这个问题吗？

　 四、作业

　课后以小组为单位调查研究 板书设计：

　§8.7 飞机为什么能上天 一、 流体压强与流速的关系 流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大 二、 飞机为什么能上天 升力：机翼上下的压力差就产生了作用在机翼上的向上的力，也叫举力 三、水翼船