我对谁负责谁对我负责

　<我对谁负责谁对我负责>教学设计

　 学部

　 中学部 学科 思品 任课班级 九年级 姓名

　年月日

　九年级全册第一单元第一课第一框我对谁负责谁对我负责（第 2 2 课时）

　课

　题：我对谁负责谁对我负责 教学目的：

　知识目标：

　知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

　水平 目标：

　能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

　情感和价值观 目标：

　对自己的责任有明确的理解，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

　重

　点：1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

　2、关于责任的来源。（举例说明。强调很多责任不只有一个来源。）

　难

　点：1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

　2、关于责任的来源。（举例说明。强调很多责任不只有一个来源。）

　教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；案例分析法。

　教

　具：多媒体课件 课

　件：见 ppt

　一、复习（）

　1、责任的含义。

　2、责任的来源。

　3、责任与社会角色的关系。

　二、引入（以实际事例或问题，引发学生思考，提出本节课题）

　检查预习并订正。

　三、新课（进入本节学习讲解内容）

　（一）自己对自己负责 活动 7 7 ：填写表格 协助 小含解决困惑“谁对我负责？” 谁负有责任 责任是什么 理应向谁负责 责任的来源是什么 如果你是组长，会 怎么做？为什么（重点讨论）

　小含 按时完成作业，即时交作业 自己、学校 法律、承诺、任务 如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相对应后果；要即时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，不然可能会付出更大的代价 组长 即时收作业 自己、同学（小含）、老师 承诺、任务 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配的任务 小含的父母 教育子女，督促孩子努力学习 小含、自己、国家 法律、承诺、任务 问题 3 3 ：哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、 即时 纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）

　问题 4 4 ：为什么要自己对自己负责呢？ （自己对自己负责的意义）（①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有水平承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相对应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存发展，不能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有人人都理解到自己扮演和角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。）

　活动 8 8 ：我们的成长过程，就是 持续 承担新责任的过程。

　在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：

　（1）有哪些责任是你独自承担的？(答：穿衣、上学学习、做作业等) （2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ （答：做家务、整理自己的房间等）

　（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？ （答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会）

　（二）他人对我负责 其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（划线：P10 下）

　活动 9：哪些人对“我”成长和生活承担着责任？（阅读后，思考后面的三个问题）

　父母：

　（略）

　 老师：

　（略）

　 警察：

　（略）

　 学生先回答，教师后作补充小结：

　（1）食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。

　（2）医生救死扶伤，消防队员救火等。

　（3）能够以环卫工人的工作为例。理论能够参阅 P10 下的一段文字。

　教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们能够想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生理解到尽到职业责任的重要性）正是因为许很多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。

　小结升华：理解到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。

　问题 8：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”？参阅①P9 下、②P10 下、③P11 中 （三）不负责任的后果 活动 10 ：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？

　对自己的影响 对他人的影响 对社会的影响 镜头一 失信于他人 耽误同学和事 不诚实守信，被社会淘汰 镜头二 没尽到值日生和职责 班级卫生不合格 树立乱堆乱放的坏榜样 镜头三 找不到合适的工作 失信于他人 失信于社会 镜头四 同桌失去明星光彩 观众空等一场 不崇拜明星 镜头五 违法犯罪、被绳之以法 他人财产的损失 破坏自食其力的社会风气 （总之，不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。）

　新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

　四、练习（进入本节课堂练习）

　第 7 页的表格 五、小结 我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

　六、作业（须有三种类型）

　必做题：成长资源知识梳理 选做题：课堂检测 思考题：达标测试

　七、板书设计

　 责任的含义

　 我的角色

　我的责任

　责任的来源

　 人负有不同的责任

　 自己对自己负责

　 谁在对我负责

　负责的表现，不负责的后果

　 我对他人负责，他人对我负责（我为人人，人人为我）

　八、课后反思: : 本节课是人教版九年级思想品德第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》。我在教学设计时采用了多种教学法，突出了以学生的自主学习为主，教师的引导为辅。通过课堂实践，本节课的教学设计中也存在着不足之处。为了追求更加科学、高效的课堂，现将本节课进行教学反思如下：

　1、精心备课、备学生，做好课前准备 本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼成几个活动。

　2、教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增强了学生的学习兴趣。

　3、在教学方法上采用了灵活多样的教学法。如导入是以故事导入，理解责任的含义时运用的是男女生竞赛，后面还有情景剧，小组讨论。

　充分调动了学生的积极性。