比尾巴说课搞

发布时间：2021-09-28 13:50:55 浏览数：次

　《比尾巴》说课稿

　象山城南学校

　应旦玲一、教材分析：

　《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文，在孩子的眼中，小动物是它们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

　二、教学目标：

　1.认识12个生字，会写“公”这个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气. 3.了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

　三、教学重点:识字和朗读。

　四、教学难点：读好书中问句，了解动物尾巴的特点。理解“松鼠的尾巴好像一把伞”和“孔雀的尾巴最好看”。

　五、设计理念：

　(一).情境贯穿整个教学过程

　创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在导入课题时，我创设了森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，让小朋友也好像身临其境。这既导入了课题，又很好地引领了接下来各环节情境的创设与展开。

　(二).随文识字，降低识字难度本课的12个生字，我没有集中识字，把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在具体的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。然后集中复习生字，加强信息的刺激，增强记忆。最后还安排一个走迷宫的游戏，既提高了学生的兴趣，又巩固了生字。先请小朋友用“---”划出参加比赛的小动物的词语，然后说说参加比赛的小动物有哪些？接着以亲切地叫叫它们，随机学习生字。

　(三).注重学生说话能力的培养说话能力能培养学生良好的思维，并为以后学生良好的写作能力的培养作好准备。作为初始年级，就应该加强训练，鼓励学生用规范的语言说完整的话。这堂课中，我对学生的说话能力的训练应该说还是比较加强的，有意识地训练学生用规范的语言说完整的话。如我让小朋友们说说话说来参加比赛的小动物有哪些？请小朋友用 “参加比尾巴的有……和……” 的句式进行说话训练.分好队以后请学生用“（

　）、（

　）和（）一起参加比尾巴”的句式进行说话训练。尤其是后面的一个拓展迁移的练习更是学生说话能力的锻炼，更是为以后的写话奠定基础。

　(四).指导学生充分朗读在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，指导学生突破难点读好文中的问句,让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。