会跳舞彩带

　幼儿园小班教案：会跳舞的彩带

　活动名称：会跳舞的彩带

　 活动目标：

　 1、通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

　 2、引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

　 3、培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

　 活动准备：

　 1、各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

　 2、彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

　 4、幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

　 5、贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　 线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

　 二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

　 三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　 二、基本部分：

　 1、教师提问：

　 1）小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

　2）小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。

　 用笔记录小鱼在水里游的样子：

　 3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

　 2、播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体

　验“扭“的概念。

　 用笔记录各种小动物身体运动的样子：

　 3、游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

　 4、谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

　 5、观察曲线的画法，引出彩带跳舞，

　 教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

　 6、教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

　 7、教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

　 8、请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，

　谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

　 9、请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

　 10、幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

　 11、教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

　 12、教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

　 活动结束：

　 分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

　 第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

　 第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

　 第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

　小班综合：彩带跳舞 教案设计 一、 活动背景：

　 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　 二、过程实录：

　 （一）活动目标。

　 1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　 2.大胆作画，互相合作的能力。

　（二）活动准备。

　 1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　 （三）活动过程。

　 1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　 （1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

　 师：今天，我来跳个舞吧！(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)

　 （2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　 师：我跳得舞怎样？(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)

　 2.观察曲线的画法。

　 （1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　 师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？（再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

　 师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)

　 （3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　 师：你的彩带是怎样跳舞的？

　 幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　 幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　 幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　 幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。……幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)

　 3.在游戏情景中作画。

　 （1）出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）(孩子们观察

　准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)

　 （2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。（教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

　 1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与.) 美术活动：跳舞的彩带

　 （一）活动目标

　 1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　 2、大胆作画，互相合作的能力。

　 （二）活动准备

　 绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　 （三）活动过程

　 1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。师：今天，我来跳个舞吧！（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）

　 （2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。师：我跳得舞怎样？幼 A：很棒。幼 B：很美丽，彩带也一扭一扭的。幼 C：彩带也好象在跳舞，好看极了。幼 D：那你们和老师一起来跳吧！（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）

　 2、观察曲线的画法。

　 （1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

　 （评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

　 （2）向同伴介绍彩带的舞蹈。师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？幼 A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。幼 B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。幼 C：我的彩带是很好看的，像圆圈。

　（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）

　 （3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　小班美术活动教案: 飞舞的彩带

　活动目标：

　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　活动准备：皱纹纸，水彩笔，白纸。

　活动过程：

　一、导入活动

　 “小朋友们，我们一起拿着彩带来跳舞吧。”老师发给每位幼儿一条彩带听着优美的音乐挥动手中的彩带。

　二、基本部分

　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后。引导幼儿拿着彩带舞出与其他小朋友不一样的方法。

　3、让个别幼儿到前面来进行表演，其他小朋友进行观看。并回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　5、幼儿自由创作，教师指导。

　三、结束部分

　游戏：带着彩带到操场上和风一起做游戏吧

　小班综合：彩带跳舞 教案设计

　一、活动背景：

　 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容， 会乐于 ，乐于尝试。

　小班幼儿的 特点，我精心创设了游戏环境， 让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验—— ”的一系列艺术活动，使幼儿在 感官的刺激下，大胆、快乐地 活动。

　 二、过程实录：

　 （一）活动 。

　 1. 游戏 幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　 2.大胆作画，互相合作的能力。

　 （二）活动 。

　 1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　 （三）活动过程。

　 1. 游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　 （1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

　 师：

　，我来跳个舞吧！(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻 到老师的身上，自然地引入活动。)

　 （2）与幼儿一起手持彩带， 音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　师：我跳得舞怎样？(幼儿回答: ,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充满了好奇，使 有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)

　 2.观察曲线的画法。

　 （1）

　幼儿 跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　 师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？（的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师 的 了目的，为下 环节作了 的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

　 （2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

　 师：小朋友们都仔细观察了，你们可以 一下，你的彩带是如何跳舞的？(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)(幼儿展开了 的 ，都想把 观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿 之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线， ， 了幼儿对曲线的认识。)

　 （3）请 幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　 师：你的彩带是怎样跳舞的？

　 幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　 幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　 幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　 幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。……幼儿每说出 ，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生 空手画曲线等。( 同伴间的 后，幼儿已能各抒己见，大胆地说 ，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又 了幼儿对曲线的认识及 ，使幼儿乐于 ， 。)

　 3.在游戏情景中作画。

　（1）出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（ 大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）(孩子们观察 的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把 体验的 曲线 在画纸上。

　小朋友画了一张，又画了一张.)

　 （2）

　幼儿观察 画的曲线，说说它们分别像 。（教师 里 了 说的环节，让幼儿 表达了所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿 性 ，又发展了幼儿的想象力。）

　 1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择 最喜欢的“家”。( 环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿 讲评作品的活动，但幼儿 以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能 .)