食物从哪里来

　食物从哪里来

　教学目标 ：

　1. 让学生了解食物的来历过程，知道粮食的来之不易，从而知道尊重劳动人民和要珍惜粮食。

　2. 知道家乡的主要农产品有哪些，它们有什么特点。

　3. 激发学生参与劳动的意识，让他们懂得劳动最光荣。

　4. 培养学生做调查、整理资料、统计结果和绘画的初步能力。

　教学重点; ;

　让学生了解食物的来历过程，知道粮食的来之不易，珍惜粮食。

　教学难点: :

　培养学生做调查、统计结果和绘画整理的初步能力。

　教学准备: :

　1. 学生准备：

　（1）将家乡的农产品及特点做个小调查填在书上。（教师课前适当指导记录方法）

　（2）自己画一张最漂亮的家乡农产品的画。（课前教师统一发 32k 的纸）

　2. 教师准备：课件

　课时安排: :

　1 课时

　教学过程: :

　一、谈话导入 小羊宝宝已经和大家相处一年多的时间了，它说大家表现的都很不错，决定请客，特意准备了一桌美味的食物，大家赶快来看看吧！

　【出示课件】

　（板书：面条、米饭、包子……）

　那么，大家知道这些食物怎么来的吗？今天我们就来学习：食物从哪里来。（板书课题）

　二、看一看，说一说 过度：小羊宝宝说了，想吃食物先回答它的问题。【出示课件】

　1、提问：图中的花卷怎样来的？ 2、学生看课件思考 3、指名学生说 4、交流汇报：我们知道了食物是由 播种种子——田间管理——成熟收获——粮食加工——做出食物才完成的。

　5、提问：看到食物的来历，你有什么感受？（板书：来之不易）

　6、小结：大家和小羊宝宝的想法是一样的，它还想起了一首学过的古诗，我们一起来读一读。【出示课件】

　三、汇报调查结果 过度：小羊宝宝还想知道咱们家乡有哪些农产品？它们是什么样的？ 1、学生汇报调查结果。(板书：小麦、玉米、猕猴桃……) 2、补充汇报：小羊宝宝也帮大家调查了一些家乡的农产品，我们一起来看一看。【出示课件】

　3、教师提问：家乡的农产品真多呀！现在，你有什么话对家乡劳动人民说呢？ 4、学生回答 （是家乡人民辛勤创造的，要尊重它们的劳动成果，要珍惜它！）

　（板书：辛勤劳动、要珍惜）

　四、说一说，做一做 过度：小羊宝宝对大家刚才的回答很满意，但他觉得光说不做是不行的，它带大家去看一些小朋友劳动的场面。【出示课件】

　1、学生看课件，它们都在收获什么？ 2、提问：你帮家里人收获过庄稼吗？你今后打算干些什么呢？ 3、学生回答 4、教师小结：相信家长听到你们的回答一定很高兴的，我们从小就要积极参加劳动，劳动最光荣！

　五、展一展，画一画 1、出示自己画的农产品画 过度：大家画的很丰富，也很漂亮，老师这也收集了一些，大家来看看。【出示课件】

　2、欣赏家乡农产品 3、小结：学习了这课你有什么感受？ 4、学生齐读珍惜粮食的儿歌

　【出示课件】

　食物是我们一日三餐必不可少的，我们要养成珍惜粮食的好习惯，积极参加劳动，锻炼出健康的好身体。

　六、在音乐中结束新课 制作班级家乡农产品画册

　 收集画的好的，再动手补充画 板书设计：

　 食物从哪里来

　 面条、包子、米饭…………

　来之不易 、要珍惜

　 小麦、玉米、猕猴桃………… 辛勤劳动、要珍惜