流程（张小明）《春酒》

　《春酒》

　1.师：下面请大家一起来说一说我们广州的新年有哪些习俗？ 师：过年的气氛永远那么温馨，它在我们记忆深处永远是那样的深刻，喜庆的年味到了正月十五就会落下帷幕，慢慢淡去。可是台湾作家琦君的家乡浙江温州一带，过了元宵灯节，家家将会有一个特殊的节目，再度掀起节日气氛的高潮。那是什么呢？ 今天，我们就跟随她记忆的脚步,走近她的文章《春酒》，去寻找答案，把课文打开，翻到第 148 页。（投影课题）

　感知课文：2.师：题目是春酒，是为了春天喝的酒还是在新年喝的酒，哪个好呢？在过年中所酿的酒来给家添喜气，留给作者儿时的快乐。

　3.师：文中除了写春酒外

　还写了哪些事和人呢？学生先答再投影出第 2 个幻灯片 生：围绕春酒写了自己的母亲、阿标叔、还有会首。师：会首是村长吗？生：急需借钱的人。师：还有呢“

　还写了我 师：（归纳在右边黑板板书）对

　写到了母亲

　 儿时的我

　乡亲

　打出第 3 个投影片（用 5 分钟）

　师：好。刚才大家进行了讨论 ，老师还发现有的组在记交流的结果，选出发言的代表。下面我们开始交流。请第一和第二大组的同学回答第一个问题，这是一位什么样的母亲？ ①（老师边听边及时板书学生的答案）

　生：这是一位谦虚、善良、热情大方、爱护女儿的母亲。请问为什么这样说呢？请读出文段句子。

　 师补充：【在琦君的作品里，母亲占了很大份量，因为她的几篇感人的文章写的几乎都是她母亲。到底是一个怎样的母亲让琦君如此思念呢？课文中有一句话点明了这一母亲为人处世的一个准则，大家能不能找出来？是哪句？

　 生：第 8 段最后一句“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”。

　 生：第 4 段第一句“我喝完酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒”，说明母亲非常关心我，也体现了母亲对我管教得十分严。你认为严的一般表达是什么方式？如果母亲对你严，不让你喝酒，会用什么样的方式？讲大道理。

　 师：有语重心长吗？她用什么来表达她对女儿的担心？女儿太喜欢喝春酒了。

　 什么动作？

　生：闻我的嘴巴。

　师：想想看，一个母亲，凑近你的脸庞闻一闻嘴巴，是什么感觉？

　生：亲密、亲近。

　师：这是很好的感觉。在这么好的感觉下小孩还会喝酒吗？这种表达方式真是太奇特了，对吗？她用很亲密的动作表达出这样的心里要求，小孩子肯定不会做得很过分，真是聪明的母亲 （师及时板书归纳）

　 师：在这样一份爱的陪伴下，这样母亲会养出怎样的女儿来呢？文中家园里的女儿给人一种什么样的感觉？下面请第三大组的同学来回答第二个问题。

　 师：生

　活泼 开心可爱 幸福 有分寸 开朗 调皮

　富有好奇心的我。…… 生：第二段，“其实其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了

　 “看出淘气。师：尤其是哪个词？生：偷偷。

　生：第四节“舔舔才过瘾“由此看出对八宝酒富有好奇心。师：小时候琦君如你们的感觉一样，是幸福的、调皮的、开心的、贪吃的，她的童年是一个无拘无束，自由自在的美好童年。（师板书归纳）

　师：这个家有一位慈爱温柔的母亲，调皮可爱女儿外，我们再看看其他的人。接下来请第四大组回答出第三个问题：乡亲留给大家印象如何？ 生：这是一群热情、好客

　乐于助人

　知恩图报 勤劳朴实的乡亲。

　师（板书）问：为什么这么说呢？ 生：第一段

　村子里家家邀饮春酒，看出热情。第五段 会首凑齐十二人。

　第六段阿标叔擦灯罩 。

　师：同学们对她的回答满意吗？生（齐答）：满意。

　 师：你是很懂感情的人。你从大家互相帮助、很亲热推测，他们就是家人。你对家的感觉，不是爸爸妈妈才是家，只要大家亲热地在一起，就是家。我们可以关注一下会首，这是什么会？

　生：酬谢会。

　 师：为什么要酬谢？村里有人急需用钱时，12 个人凑足渡过难关后再还，这样的会具有浓厚的什么色彩？

　生：有地方、感情、民俗色彩。

　 师：像不像一家人？在我们城里，你没钱了，三楼五楼的钱都给你这样的可能吗？

　 生：没有。甚至会被人被人说是神经病。

　师：我们再来看看吃会酒的情形。能找到吗？会酒怎么喝？

　生：划拳、吆喝、格外兴高采烈。

　。

　研读课文：师：读琦君的文章，我们一定要琢磨她的文字。她的文字清新素雅，普通中透出灵气，如行云流水一样。特别是其细节描写让人确实过目不忘。老师教给大家一种读书方法（作批注）同时打出第 7—10 页。（5 分钟讨论，后举手发言）

　师（板书归纳）

　可见这，篇文章通过写春酒这件事来突出作者对母亲、对家乡深情怀念。，是这篇文章的主旨。

　 师：就是琦君巧妙之处。一篇好散文，往往有一个比较好的文眼或线索。这篇文章的线索是什么？

　生：春酒。（老师板书）线索------春酒 师：喝春酒——喝会酒——酿春酒。“酒”把“家”贯穿了起来，这是琦君善用的写作方法，叫叙事抒情。师：题目写春酒，文中写酒有多好喝有没有直接写到，而是围绕春酒来写这样的一群人物，所以春酒在本文中起到线索的作用，让我们在浓浓的春酒味中，还感受到了浓浓的情味：邻里之间热情，母亲对我很好……，看到了淳朴的民风。

　所以记忆中的春酒就给作者留下了深刻的印象，让她非常难忘，，以致于多年后“我”也如法炮制了八宝酒，可是味道和记忆中的一样吗

　 生：不一样

　 师：为什么？ 生：用的是美国货葡萄酒何自己家酿的不一样。

　师：到底是怎么回事呢？ 于是作者最后发出了强烈的感叹，我们一起来读“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?“ 生：“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”

　 【投影：可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？】

　 师：谁来读一读？要不要酝酿一下感情？大家先自己大声读一遍。

　 生：自读

　 师：满意吗？重音应放在哪儿呢？

　生：“真正的家醅”“到哪儿”。

　 师：再找一个同学读一读。

　生：读

　女生：齐读。

　男生：齐读。

　 师：从声音就可以感觉到女孩子感情就是细腻，男孩子感情就是粗犷。一起来试一下，把感情读出来。

　（师生齐读本段）

　 师：到哪里去找？琦君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子。我们应该从她的文章里去找，最后请同学配合朗读几段话。

　师：我们可以清晰地看出，琦君记忆中的“春酒”的种种味道已深深留在她心中，永难忘记。透过浓浓的春酒折射出了她的种种情怀：有思乡的，有思念母亲的。让她永远难以忘记，正如她在文章中所写的:“像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”