让梦想成真

　让梦想成真

　教学目标：

　1．帮助学生在认识自我的基础上，学会悦纳自我，学会从已有的成功经历中分析自己具有的取得成功的特质或优势。

　2．使学生明确在实现目标的过程中自我激励的重要性。

　教学对象：

　界牌中学初一学生

　教学过程：

　（一）导入：

　1、请同学们在自己的笔记本上为自己设计一份“生命历程图表”，大致把人生分为幼年期、小学、初中、高中、成年、老年。在每一个阶段写上自己的梦想、希望，祝愿等。

　2、小组内交流“生命历程图表”，相互提问

　（二）小组讨论 可以从以下三个题目中任选两题进行讨论：“初中阶段面临的主要任务是什么？”“我希望成为这样的人……”“我的梦想是……”

　（三）故事：

　在很久以前，一位美国的心理学家做过一项实验研究：在某中学开学的第一天，他在一个班宣布了一个名单，说这些人都是最有发展前途的学生。十几年后的追踪调查，发现名单上的人有的成了科学家，有的成了名律师，有的成为教授……果然个个出类拔萃。难道真是心理学家有先见之明吗？事实上，心理学家最初公布的名单是随意确定的。被选中的学生正是在“我应该是最优秀”的自我激励下，才取得了最后的成功。

　可见，追寻明天美好梦想的过程中，一定要树立积极的心态，悦纳自己，坦然面对自己的不足和人生的失意与挫败，采取有效的行动不断激励自己。

　回顾一下自己以往成功的经历和积极的体验，是一种自我激励的有效方法。

　（四）人生驿站我加油——寻找成功支点 （1）每位同学以横坐标为时间，以纵坐标为对自己的满意程度画一人生曲线，在曲线上标注出迄今自己最引以自豪的三件事，并分析自己成功的原因。

　（2）在图中也标出近期低谷的地方，想一想自己还有什么潜力有待挖掘，分析自己跨越低谷的优势，设想自己走出低谷的打算。

　（3）同学分成小组，交流自己填写的内容。

　 （五）投影展示“金钥匙”，请学生从中选出自己做得最好的三条，再选出做得最差的三条。

　成功的金钥匙 诚实 有毅力 健康的身体 勤奋 乐于助人 丰富的知识 果断 有责任感 广泛的兴趣 耐心 乐观向上 良好的人际关系 谦虚 不怕吃苦 良好的表达能力 自信 不怕吃亏 愿意从小事做起 大胆 良好环境 乐于听取他人意见 谨慎 有敬业精神 乐于学习自己不懂的东西 有主见 有进取精神 选择自己需要学习的东西 有礼貌 开朗的性格