草原早晨

　《草原的早晨》

　教学目标：

　1．能有感情的朗读课文，初步感受春天早晨大草原美的风光。

　2．正确书写“门、养、无”。

　教学重难点：

　理解课文内容，有感情的朗读课文。

　教学过程: :

　一、复习导入

　1．小朋友们，今天我们继续学习 5、——生跟读，草原的早晨。

　2．这些词语你还记得吗？出示词语：

　响亮的鞭声

　黎明的宁静

　 铺满新绿的草原

　无边的草原

　欢乐的羊群 一只只羊儿

　一群群羊儿

　朵朵白云

　开火车读，指名读。

　二、精读课文

　（一）学习第一自然段 1.过渡：草原的早晨是什么样的呢？你听到了什么呢？自由读第一自然段。

　2.你听到了什么呢？指名回答。

　3．读好“啪啪，响亮的鞭声”。

　4.小朋友们看：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友们，你觉得此时此刻的草原很怎样？（安静、宁静）

　 谁把第一句话连起来读一读（指名读）。

　 5.（出示图片）在响亮的变声中，铺满新绿的草原——醒来了。看，这就是铺满新绿的草原，经过一整个冬天，现在的小草怎么样了？指导读词“铺满新绿”。

　6.指名读、齐读第一自然段。（读后相机评点）

　（二）学习第二自然段。

　1.过渡：醒来的草原是什么样呢？你看到了什么？自由读。

　2.指名回答。读好“一只只、涌出、羊群”，体会词语，感情朗读。

　3.如果你是草原上的羊儿，被关了一整个冬天，现在，春天到了，看到通向无边草原的圈门开了，你会怎么做？来到广阔的草原上以后呢？你想干什么？ 语言训练，一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原，有的（ ），有的（ ），还有的（）。

　4.是呀，羊儿们此时多么高兴、欢乐？谁愿意读好这句话？ 5.除了羊儿，你还看到了什么？（出示图片）想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。

　 6.草原的早晨充满着欢乐，谁来做做牧民小导游，给我们介绍一下？（读第二自然段）

　7.让我们把这么热闹的草原映入脑海吧，根据老师的填空背诵第二自然段。

　（三）学习第三自然段 1. 过渡：羊儿奔向无边的草原，牧民们追赶着羊群渐渐远去了，我们向远处望去，又会看到些什么呢？听到什么呢？闭上眼睛，听老师读，远处…… 2. 说说你看到了什么？（羊儿像朵朵白云在飘动）看图，羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像朵朵白云在飘动。

　这样的句子你还会说吗？ 课件出示，填空：圆圆的月亮像（

　 ）。（

　 ）像（

　）。

　3. 说说你听到了什么？（牧羊人的歌声）听，牧羊人的歌声都传到了小朋友的耳朵里！（听歌《美丽的草原我的家》）

　4．牧羊人远去了，可他的歌声还久久在我们耳边没有散去，书上用了一个词，叫什么？（回荡）指导读词。

　5．草原的早晨真美，谁愿意在牧羊人悠扬的歌声中读读这一段，读出你的感受。

　三、古诗积累

　小结：我们的作者用优美的语言描绘了美丽的草原的早晨，其实，还有很多人都很喜欢我们的大草原的，瞧，他们也用自己的笔写下了大草原。自己读一读。指名读。

　四、写字教学

　1、过渡，写字操：一个手指毛毛虫，两个手指小白兔，三个手指小孔雀，四个手指花蝴蝶，五个手指小花猫。

　2．出示生字：门、无、民、羊、

　3．指名认读。

　4．书空笔顺。

　5. 仔细观察生字在田字格中的摆布，第一笔的起笔位置，找关键笔画。根据学生发言，老师边范写边归纳：

　独体字：

　（1）“门”书写时应注意竖和横折钩两个笔画的对称和支撑点在同一水平线上。

　（2）“羊”字着重分析三横长短及位置，两横在横中线上面，第三横要写长，舒展开来，三横之间的间距要均匀，另外点和短撇要靠近竖中线，最后一笔悬针竖应该写在竖中线上。

　（3）“无”最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。

　6．学生描红，临写 【板书】

　草原的早晨 安静

　美丽

　热闹

　欢快