校园早晨

　课

　题 《校园的早晨》

　执教 高丽嫄 重点 难点 学习水平 课

　型

　 音乐课 课 时

　1 课时 识记 理解 运用 教学目标 1、 学唱歌曲《校园的早晨》。

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　 2、 认：“D.C.”、省略跨越记号、“Fine”记号。

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　√ 3、了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《哦，十分钟》等。

　 √

　突破重点 难点设想 通过发声练习、创编节奏语言来突破本课重难点 教学媒体 电子琴

　 课件

　教

　学

　活

　动

　及

　主

　要

　语

　言 学

　生

　活

　动 一、 师生问好，组织教学 1、听音乐《校园的早晨》做律动进教室，初次感受《校园的早晨》这首歌曲的旋律。2、问好：1

　2

　3

　4

　 5

　 —

　同学

　们

　 好

　 i

　5

　0

　 i

　5

　0

　5

　4

　3

　2

　1

　—

　 您好

　您好

　 老 师

　 您

　好 二、激趣导入 师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）

　生：（说感受）

　师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。（介绍校园歌曲的特点）

　（板书课题）

　《校园的早晨》 三、学习歌曲 1、初听歌曲 师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。

　（听录音范唱同时出示歌谱）

　师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 2、认一认 师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？

　初次感受旋律 师生问好

　 边欣赏图片 边欣赏歌曲

　 听录音练唱 拍打节奏

　找一找 创编节奏

　师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？（ABAC）

　师：真聪明！

　那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？ 4、复听歌曲 师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。（多媒体播放音乐）

　5、学唱歌曲 师：听着这么美的歌曲，老师的心也好象回到的童年时代。现在老师想把这一段歌词来读一读，请同学们仔细听老师在什么地方加入了圆舞板？（教师朗读第一段歌词）

　师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？ 生：指出难点 四、歌曲表演 师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？ 生：指出难点 师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②找找不同的地方 师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。

　师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）

　师：现在把第二段完整的演唱一遍 师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？ 生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树” 师：哪里不同？ 生：小树 师：把第一段和结束句连起来唱一唱 师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。好吗？ 五、拓展延伸 师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？ 生：（回答）

　师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。

　师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。

　今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。让我们的校园生活变得更加丰富多彩。今天的课就上到这儿，同学们再见！

　观察图片，自由读词。

　了解歌曲的特点听录音练习打节奏

　跟唱曲谱 哼唱曲谱 听谱唱词

　 随琴声大声歌唱分两大组唱 小组创编动作 汇报展示

　边唱边表演 走出教室

　 畅所欲言 边听音乐边唱歌曲，边表演边离开教室。