语文,学科教学设计

发布时间：2021-09-16 16:19:12 浏览数：次

　语文

　学科教学设计课题妞妞赶牛教学总目标 1. 正确、流利地朗读诗歌，区分边音和鼻音。

　2.了解诗儿歌内容，明白这首儿歌讲了一个什么样的故事。

　教学重点正确、流利地朗读诗歌教学难点区分边音和鼻音学情分析教学时要根据学生年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情。

　教学准备 PPT 课时安排 1 教学过程教学环节教学流程设计意图二次备课一、谈话引入，激发兴趣

　今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？

　针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性.

　二、各种形式朗读儿歌

　1．学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

　2．朗读表演：教师示范读绕口令。

　3．结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。

　4．多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。

　5．角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。

　绕口令是汉族传统的语言游戏，将声调极易混的字，组成反复、绕口的句子。要求一口气急速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。本环节通过多种方式朗读，学生在认识了相近字音的汉字，了解了内容的基础上，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验三、活动小结

　今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。提出要

　求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。

相关热词搜索： 教学设计 学科语文