幼儿一日生活中有许多过渡环节

发布时间：2021-09-16 16:32:01 浏览数：次

　幼儿一日生活中有许多的过渡环节，教师不能对过渡环节采取整齐划一，消极控制，而应该通过优化避免或减少消极等待，弱化过渡的痕迹，融合教育与保育的功能，即满足教学活动组织与安排的需求，又满足幼儿身心的需求，实现优化过渡环节。

　1.关注细节、关注个体差异优化过渡。教师应充分了解每个环节的过渡，不同的幼儿在等待中会做什么？该做什么？如喝水、如厕环节，教师可以分组按需进行，避免等待。

　2.采用活动式和信号式减少消极等待。在喝水、如厕等生活环节中，以脑筋急转弯、知识问答、手指游戏等幼儿喜欢的小型游戏衔接，实现活动转换过渡的方式。还可以利用音乐、铃声、动作、手势等信号，吸引幼儿注意，将幼儿的兴趣自然转向下一个活动，实现活动转换过渡的方式。

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