飞夺泸定桥

　年 级 四年级 学

　科 语文 课时

　单元课题 5 桥 设计者

　课题

　 飞夺泸定桥 教学目标 知识与技能 1.了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。

　2．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。

　过程与方法 自主、合作、读中自己提问题，练习点画重点词句。

　情感、态度与价值观

　学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战 士，向红军战士学习的思想感情。

　教学重、难点 重

　点 1 抓住红军的言行，体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。

　2 了解飞夺泸定桥的经过 。

　难

　点 理解飞夺泸定桥中飞、夺的含义。

　上课时间

　年

　月

　日 教学具准备

　教学方法（或模式）

　“情境探疑”教学模式

　第一课时 教学过程：

　创设情境

　确立目标

　板书课题，读题提问 看到题目你想知道什么？ 1．了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。

　2 怎样飞夺泸定桥。

　凭借情境

　探究解疑

　一，自读课文，自学生字、生词

　1.读课文，认生字。

　2.查字典理解词语。

　读生词：（指名读、自读，同桌对读。）

　增援 关键 宿营 铁链 手榴弹 翻山越岭 山峡号召 狼狈 奔赴 震耳欲聋 千钧一发

　.注意难写、容易出错的字：

　键（字形）瓢（字形）召 zh4o（读音）

　.理解词语。

　关键：事物最紧要的部分，对情况起决定作用的因素。

　诡计：阴险狡猾的计策。

　千钧一发：非常重的东西系在一根头发上，比喻万分危急。钧：古代重量单位，一钧合十五公斤。

　 4、合作探究情境 讨论分段 默读课文． 1.哪几个自然段是写红军战士夺桥的。（6—8 自然段）

　2.从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。（3 一 5 自然段）

　3.其余的写了什麽（1、2 自然段写红军要夺桥）

　（9 自然段写红军夺桥后的结果）

　全文可分五段：一（1）要夺桥 二（2）命令夺桥 三（3 一 5）飞速行军 四（6——8）夺桥 五（9）夺桥后

　飞：速度快，神速。

　夺：攻占，攻打。

　按事情的发展顺序。

　要夺取沪定桥 飞速赶到沪定桥 夺取沪定桥 渡过沪定桥 分段 一（1）

　二（2 一 5）

　三（6 一 8）

　四（9）

　1. 再读课文，把握文意

　个性化创意：

　2.想想课文怎样分段，哪些部分是描写红军战士夺桥的。请同学们提出不懂的问题小组 拓展情境

　达标训练

　照样子填上适当的词语。

　接到（命令）

　奔赴（前线、战场）

　消灭（敌人、蚊子、老鼠）

　取得（胜利、进步、成功）

　发动（总攻、群众、机器) 夺下（沪定桥、武器）

　沪定桥 1706 年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。桥长 100 米，宽 2.8 米，高 14．5 米，是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于 1935 年 s 月到达四川省沪定县过大渡河。

　沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由 13 根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队 22 名战士英勇顽强，与敌人激战 2 个小时，夺下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。

　读 2——4 自然段体会飞

　 第二课时 教学过称：

　创设情境

　确立目标

　１、

　泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）

　 ２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？

　学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

　凭借情境

　探疑解疑

　 （1．战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。

　（2．红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。

　（3．读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。

　不怕困难，机智，顽强斗争的精神。

　读出红军战士不畏艰险、勇往直前的坚定语气。

　（4．找出表示红军抢时间、争速度的词语。

　时间 地点 28 日早上 离沪定桥 120 公里 28 日晚 7点钟 离沪定桥 55 公里 29 日早晨 赶到沪定桥 飞 这段突出一个飞宇。同样的自然环境，同样多的时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

　 合作探究情境

　1．小组讨论，思考 红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？5 自然段分几层意思写的？用词语概括？

　2．读第 5 自然段。用～画出夺桥有哪些困难？ 桥 危险 摇晃，象……一样 水 心惊胆寒 城 凭险固守 3．指导读 读出沪定桥险情异常，使人害怕的语气。

　4．为什么要写沪定桥的“险”？ （突出红军夺桥的艰难，衬托出红军勇猛无畏的气概。）

　5．背诵第 6 自然段。

　6．小声读，边读边画出总攻开始了红四团是怎样奋勇夺桥的？画出动词。

　7．讨论（看图看文回答）

　团长和政委 站，指挥 号手们 吹 突击队 拿着，背着，带着，冒着，攀着 一边一边 （奋不顾身）穿过，冲进，搏斗。

　8．攻天险表现了红军战士什么精神？ 不畏艰险 勇往直前 奋不顾身 大无畏 解决问题情境：

　默读思考． 最后一段在全文起什度作用？ （和开头相呼应，说明红军胜利完成了任务，取得了长征中又一次决定性胜利，继续北上抗日）

　 读课文，总结中心思想。

　课文记叙了红军在二万五千里长征中抢时间、攻天险夺取了沪定桥的过程。

　表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。

　复述课文 聚焦情境

　反思构建

　这节课你学到了什么？学得开心吗 六、作业 1、有感情的朗读课文。

　2、搜集抗日故事，班内召开故事会。

　3、谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

　板书设计：

　飞夺泸定桥

　抢时间

　攻天险

　 翻山越岭

　冒枪弹

　 飞夺

　冒雨摸黑

　攀铁链

　教后反思