口才当课必读V2.0

　口才当课必读

　时间 地点 班级 课程 进度 课型 教师 联系方式 7．24 兰山 89 班（草莓班）

　A（一）

　第四课

　新授课 豆豆 12345678910

　教学 目标 锻炼孩子敢于表达的心理自信，突破公众表达的心理障碍（第一期都一样）

　本课重点提升孩子台上表演的舞台形象 教学 内容 1．口部操：学习第四节左右顶舌运动 2．耐力训练：长音“啊”挑战自己 3．力度训练：单音“嘿”，老师带领集体比赛 4．正音训练：规范拼音“i”的发音，学习拼音儿歌 5．学习《帽子的故事》，提高倾听质量 6．学习词语：齐心合力、安慰、犹豫 7．表演长颈鹿老师宣布要求；安慰受伤的小熊 8．公众感体验，重点规范台上形象 9．朗诵表演：《勇敢歌》 家庭 作业 完成家庭训练营 重点做完成第 2 题和第 5 题。

　童言 无忌 童言无忌，没有秘密。

　上次课在课间休息的时候，小强小朋友走到我的身边对我说：“老师，你一点都不公平”。我吃惊地问：“为什么这么说呢？”小强撇着嘴说：“你是女生，上课的时候光叫女生回答问题，不叫男生回答，哼……”然后转头就走了。

　呵呵，谢谢小强，老师一定改！

　今天 表扬谁 今天表扬李丽小朋友。

　李丽小朋友上次课家庭训练营完成得最好，家长也非常配合，表扬你！正是因为在检查作业环节得到了表扬，李丽小朋友在后面的环节表现得也非常好，公众感体验第一个上台，台上声音响亮、形象大方，尤其是微笑非常自然、甜美，得到了所有小朋友的掌声，为本队一次性赢得了 6 级，太棒了！继续加油！

　教学 问答 问：孩子学了一段时间，发言还是不标准。

　答：口才课有规范孩子发音的教学目标，但发音不准是属于一个习惯问题，主要受到语音环境的影响，我们虽然会保证在课堂上尽力规范，课下加强练习，但同时也需要家长配合，为孩子营造一个良好的语音环境，而这都需要慢慢来。我们同时也建议家长多关注孩子其他方面的进步点，看到孩子的成绩，肯定孩子的学习，帮助孩子树立更大的信心。

　榜上 有名 我是小队长 我是小明星 我的进步大 五星家长（作业完成好）

　张三、李四 王五 赵七

　当课必读解析：

　课堂常规反馈、教学目标、教学内容、家庭作业、教学问答，不多解释！

　童言无忌、今天表扬谁、榜上有名三个环节，主要是提升家长关注度的，吸引家长走过来看一看！

　童言无忌：是记录孩子平时在课堂或课间的一些有趣的话，如果感觉平时搜集不到这样的语言，我们可以刻意组织孩子说一些或写一些这样的内容：比如对妈妈的留言；给爸爸的建议；长大的理想；最要好的朋友等，然后每课分享 1—2 个孩子的，吸引家长来看！

　今天表扬谁：是老师对孩子的表演环节，每次 1—2 个孩子，不是当堂表现（因为当课必读是在课前准备好的），可以是上次课的表现。吸引家长来看！

　榜上有名：反馈本课队长、表现好的孩子，进步大孩子、家庭作业完成好的孩子的信息；队长可以在课间填写；小明星和进步大的孩子可以下课前 10 分钟写。吸引家长来看。

　三个环节要注意均衡，要顾及到每个孩子！