幼儿园小班区域区角游戏观察记录合集③（可下载可修改）

　恒济镇中心幼儿园观察记录表

　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

　插图

　 情景实录：

　 故事时间到了，小朋友们最热衷的活动就是轮流上来表演节目。到胡思辰了，只见他不慌不忙的走到前面，“今天我给大家讲个故事，故事的名字叫《小熊请客》”接着他就一板一眼的讲起来，讲的非常完整，孩子们听的津津有味，一个个眼睛都不眨一下。

　分析与评价：

　胡思辰的记忆能力可真好，这个故事，是我平时给小朋友们讲的，也就讲过两次，可是胡思辰讲起来竟然声情并茂，并且故事情节讲的相当完整，这让我吃惊不小。《小熊请客》这个故事不但长，而且里面还有说、有唱，他竟然能原原本本的讲下来，真让我很吃惊，当然更多的是欣慰。

　支持与策略：

　 对于胆小的幼儿多给机会鼓励幼儿。

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　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

　插图

　 情景实录：

　 周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。

　分析与评价：

　这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。

　支持与策略：

　在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。

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　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

　插图

　 情景实录：

　 老师鼓励孩子们找些东西可以装水，为我们的植物角里的植物浇水。今天，益智区内，孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。但是他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样想了办法后也能装水呢？我把这个问题留给了孩子们。

　分析与评价：

　 悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣。

　支持与策略：

　教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。

　恒济镇中心幼儿园观察记录表

　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

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　 情景实录：

　 孩子最喜欢玩大型玩具，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。可是，总有几个孩子要贪玩一会儿。记得管仲奇就是其中的一个，叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到管仲奇确是第一个，他还兴奋的提醒我：“我是第一个排队的。”可还没等我来得及高兴时，他却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了。

　分析与评价：

　大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。首先肯定管仲奇能够控制自己的行为，赞同他及时排队的表现，增加他对自己的自豪感。让他进一步知道自己今后的努力方向。。

　支持与策略：

　 让他进一步知道自己今后的努力方向。及时与爸爸妈妈联系，请爸爸妈妈关注成成能否控制自己这方面的情况，能及时加以引导和鼓励

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　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

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　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

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　 情景实录：

　 小朋友对我们的新积木从满了兴趣，探索着每个细小的部件的用途，周子涵首先对四棱管表现出极大的兴趣，老师鼓励他：“要开动小脑筋，看看能够搭出什么东西出来！”周子涵拿着积木到一边苦想，又拿出片状的积木做实验，一会工夫后，周子涵高兴的说：“老师，你看我的书！”四片积木和一个四棱管搭在一起，便成了可以翻动的书了。我看到了十分高兴，赞扬了周子涵的动手能力。

　分析与评价：

　小朋友对新的积木使用的不是很顺利，还需要教师多做些示范和演示，但是幼儿对于新事物的探索有浓厚的兴趣

　支持与策略：

　 可以提前给幼儿参考看有关的搭积木的图形。

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　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

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　 情景实录：

　 我们班里能够坐下来看书的小朋友是不多的，可是今天不一样了他们能够比较安静的坐在那里看里看书。有一位小朋友先把书拿到手以后，看了那个书面好久才去看第一页，看的可仔细了。有一位男孩子走到图书角也开始拿起书来看了，他看的很快一本书从第一页翻到最后一页就用了一分钟不到的时间。然后就去抢其他小朋友手里的书了。那个小朋友没有给他看，他就急了。

　分析与评价：

　每天的集体活动看书，有些比较喜欢阅读的小朋友是真的看书了，虽然现在小班的小朋友还没有认识多少字。但是他们通过图片可以知道里面的大概意思。

　支持与策略：

　 小班的小朋友注意力是比较低的，老师一定要对那些没有耐心的小朋友采取办法，让他们能够安静下来看书，让他们从小就养成看书的良好习惯。同时要与其他的小朋友一起分享好的图书的内容。

　恒济镇中心幼儿园观察记 录表

　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

　插图

　 情景实录：

　 幼儿们每天喜欢的区域游戏时间又到了！游戏刚开始没多久，就听到王玲珑跑到我这里说：“老师，金度熹今天是送货的，可是她在洗碗。”我说：“那今天的洗碗的是谁呢？”原来今天洗碗的是庞宇涵。原来是庞宇涵的工作和金度熹的工作被交换了。问他们为什么，原来是自己都不知道自己应该是什么工作。

　分析与评价：

　 在自由选择游戏角色的时候，有部分小朋友根本就不是很明确相应的工作内容。小班的幼儿对角色的认识和对角色的意识还不能做到很明确，还需要老师每天的提醒和重复。

　支持与策略：

　 在下次游戏的时候可以给一些小朋友们提供帮助，再次和他们强调工作的内容。

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　观察对象

　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

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　 情景实录：

　今天我们的饼干家家乐的爸爸是小双，妈妈是曹苏畅两位小朋友。今天家家乐的特别的热闹，来了很多的客人，爸爸妈妈忙得不亦乐乎。小双在不停地上菜，客人们吃的特别的开心，有说有笑。游戏进行到一半的时候，我发现厨房里的妈妈不见了，我看见爸爸在烧饭，妈妈却在照顾客人。

　分析与评价：

　幼儿们在游戏的时候还是蛮认真，工作的激情也是比较高的，可能是今天家家乐客人比较多的原因，他们觉得累了，所以就互换了自己的工作内容。其实这样也是没有错的，在生活中爸爸也是可以在厨房烧饭的哦，说明在游戏中幼儿们的变通性还是比较强的。

　支持与策略：

　在下次的游戏中能继续坚守自己的工作岗位，能一直有耐心的工作。

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　观察对象

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　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

　插图

　 情景实录：

　 尚子熙来到小书吧，拿了绘本开始看书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语地说：“看完了。”又拿了另一本书同样随意翻了一下。过了一会儿，他开始显得不耐烦了，一会儿把书卷起来当话筒唱歌，一会儿把书放在头顶当开飞机，旁边的小朋友看到他这样，觉得很好玩，也跟着学样。不一会儿，有的书撕坏了，有的书皱了，有的书掉在了地上，可是没人弯腰去捡起来。

　分析与评价：

　从尚子熙的行为来看，知道看书应该一页一页的看，知道看书的简单顺序，可是小对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容。再有，尚子熙有看书的兴趣，但不能持续地完整地看完一本书。我的做法是参与其中，和他一起看书，使尚子熙喜欢故事的内容，能和朋友一起感受阅读的快乐，并能长时间地投入到绘本阅读中去。小班孩子还不会看书，更多是需要教师陪同的。

　支持与策略：

　 在下次的游戏中要提醒幼儿学会爱护书籍，学会珍惜，我们要让孩子知道书是脆弱的，要轻轻地翻阅，不可以争抢。我们还可以在阅读区贴上看书的规则和注意点，以图片和文字的形式，提醒孩子正确阅读。

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　XX 小朋友 观察日期

　X 月 X 日 观察时间

　X:00-X:00 观察地点

　XX 班 参与人数

　6 观察者

　XX 教师 幼儿行为 ：

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　 情景实录：

　 今天饼干加工坊的工作人员是张栋皓、周子涵、韩思逸、曹苏畅四个幼儿。紧张的工作开始啦！幼儿们忙的不亦乐乎，周子涵和韩思逸很卖力的在做饼干，饼干做的非常的漂亮，有各种各样的颜色。时间过得很快，下班的时间到了，幼儿们开始收拾游戏材料。我看到饼干加工坊的工作人员只有周子涵一个人在收拾，其余的人都已经回座位了。

　分析与评价：

　 幼儿们在工作的时间工作的特别的认真，知道自己的工作内容，有一定的责任心。可是游戏结束之后的整理收拾的意识就比较小，这些也与幼儿们的家庭生活有关。现在家庭的幼儿都是独生子女，对孩子们宠爱有加，一般当幼儿们玩好玩具之后，都是家人帮忙收拾的，自然他们的整理收拾的意识就小了。

　支持与策略：

　在下次游戏的时候要提醒幼儿除了上班的时候我们要认真工作之外，当我们下班的时候也是需要整理干净的哦，做到自己的事情自己做。