最强大脑

　 最强大脑 活动对象：六年级 活动目标：1 学习用身体定桩法进行快速记忆，并简单了解其它速记方法。

　 2 在活动过程中，培养学生进行图画联想的能力，开发学生右脑的潜能。

　 3 通过活动，激发学生对记忆法的学习兴趣，探究兴趣，培养学生大胆想象，勇于创新的品质。

　活动重难点：在活动过程中，培养学生进行图画联想的能力，开发学生右脑的潜能。

　活动过程：

　一、激趣导入

　 1、播放《最强大脑》片段

　 2、同学们知道这是什么节目吗？

　 师介绍水哥王昱珩的“微观辨水”：他要从 520 杯同质无色的水中找到被孟非指定的那一杯。这杯水之前被他观察了十五秒，他记住这杯水里的水泡组成后，这杯水被还原到520 杯的杯群中，接着他以一秒四杯的速度扫描，最终成功地辨别出了那杯他曾经看过十五秒的水。

　 他厉不厉害？牛不牛？《最强大脑》这个节目中像他这样有着超强记忆力的牛人非常多。

　3、这些牛人是天生就有记忆力方面的特异功能吗？其实都是经过后天训练的。同学们想不想也拥有这样的最强大脑？进入我们今天的活动，大家会走意想不到的收获。出示活动主题“最强大脑”

　二、活动一 打开脑洞

　1、要想大脑变强，先学会一套健脑操。

　 一敲头，二捏耳，三转眼珠，四鼻子吸气，五嘴巴咀嚼，六扭脖子，七扭腰，八扭屁股，九转膝盖，十脚跳跃。

　引导学生记下顺序。

　2、要想大脑变强，还要常吃健脑食品

　一核桃，二木耳，三鸡蛋，四玉米，五大豆，六菠萝，七动物肝脏，8 牛奶，9 银杏，

　10 鱼类

　3、倒计时 30 秒，看有没有把十种食品全记下来的同学。

　4、记不下来是因为大家只用了身体的两个部位，眼睛和嘴巴来帮助记忆。如果你们能把身体其他部位都用来帮助记忆，效果会增强许多。信不信？

　5、记得之前记的 10 个身体部位吗？我们可以把它们当 10 个储物箱，我们要把 10 个信息分别放在 10 个箱子里锁起来。怎样锁？我们要通过联想在信息和箱子之间建立一种联系，最好是夸张的搞笑的。板书：联想 联系

　6 师生共同完成信息与身体部位一一对应的联想，随机板书：大脑喜欢 图画 色彩 快乐

　三、活动二 小试牛刀

　1 刚才我们通过一系列活动打开了脑洞，了解速记的一个小方法：通过联想将信息与身体部位产生联系来记忆，现在我们换一组新词，每个同学可以测试自己这个方法掌握得怎么样。

　2 出示一组词，用时 30 秒。

　一足球，二草莓，三玫瑰，四插座，五飞机，六丝巾，七火炬，八天平，九扑克，十算盘

　 3 记忆成功的同学展示成果，并分享联想的方法。

　四、活动三 挑战最强大脑

　1、出示游戏规则：5 个同学一组，每个同学写下 2 个词（要表示具体事物而不是抽象的词）每个同学按序出示卡片上的词语，一圈下来，记忆词语最多的小组冠军。

　2 生分组安静有序进行活动。

　3 每组评出小组冠军。

　4 小组冠军中评出班级最强大脑。

　五、总结拓展。

　1 今天收获大不大？我们今天学习的是超级记忆法中的一——身体定桩法。

　2 你们在学习生活中还想快速地记下什么？

　 师出示图片介绍：英语单词联想记忆法，数字联想记忆法，图画联想记忆法，思维导图，记忆宫殿等超级记忆法。

　 3 对记忆法感兴趣的同学可课外阅读相关的书籍，看视频，了解更多的超级记忆法。未来的最强大脑就在你们中间！