十年后礼物

　十年后的礼物

　 教材内容 《十年后的礼物》 主备人 城区 32 校五年级教研组

　魏涛

　何雁冰 教材分析 这是一篇精读课文，由曾卓根据乌苏斯托夫斯基的《一篮松果》改写而成，课文记叙了挪威音乐家爱德华•格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给达格妮，使达格妮感到无比激动、幸福。

　教学要求 1、知识与技能：（1）认读 6 个生字，学会本课 11 个和字，及生字组成的新词。（2）引导学生感情读句子（3）理解课文词语和重点句子 2、过程与方法：（1）通过拼读、练习、组词等识字方法，掌握本文字词 （2）感情朗读，体会作者写作目的，及理解课文 3、情感、态度、价值观：通过这篇课文的学习，感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质。体会人与人之间诚信的重要性 教 学 重 难点 1、引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。

　2、联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。

　课时 三课时 教具 学生的学案、多媒体

　第 一 课 时 学案 导案 附备案 一、自由读文，把自己在预习时碰到的难字多读几遍，加强记忆 二、检测预习 1、看拼音、写汉字 xuān

　huá

　 shǔ

　 jiá

　(

　 )

　(

　 )光

　 脸(

　 )

　2、给下列字注音 桦树

　咆哮

　 珍贵

　 沉浸 3、加偏旁，组新词

　 （

　）

　 （

　）

　 曹

　（

　）

　 包

　（

　）

　 （

　）

　 （

　）

　4、想办法解决不懂的字词，理解后多读几遍。

　（一）启发谈话，导入新课 师：同学们，你们在过生日的时候肯定会收到过许多的礼物，那么你收到礼物时的心情怎样呢？（生交流）今天我们来学习一篇文章，文中的主人公达格妮在十年后收到一份特殊的礼物，让她兴奋异常，又万分激动，那么这份礼物到底是什么呢？（师板书课题）

　让我们一起走进本文，读完文后，你或许就能够从中找到答案。

　二、初读课文，整体感知 1、自读课文，在文中画出本文生字，把在预习中碰到的难字读一读，认一认

　三、再读课文，指导分段 1、默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然可以合并成一个结构段？并写出段意 第一段（

　）：

　 第二段（

　）：

　 第三段（

　）：

　 2、用段意串联法，想一想课文写了一件什么事：

　2、检测预习（1—3 题）个人独立完成，小组合作、交流，教师及时点拨。

　3、汇报自己通过查字典或联系上下文解决的字词 三、再读课文，理清脉络 四、作业布置 （1）抄写生字 （2）感情朗读课文