小,小,雨,点

　《小 小 雨 点》教学设计

　 教学目标 1. 水平目标：

　1〉会唱歌曲《小小雨点》，能积极主动的参与艺术活动，能准确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。

　2〉通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生再创造的水平。

　2．德育目标：引导学生热爱大自然，热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。

　3．重点、难点：

　1〉重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，并能够通过声音及动作表现。

　2〉难点：创编适合的歌词表现歌曲。

　教学准备：课件、电子琴、学生自制沙锤 教学过程：

　一 、师生问好。

　二、导入新课 1、初步感受 清晨，当我们推开窗户的时候，会听到大自然很多的声音，都有那些声音呢？〔点生说〕来，听听，这是什么声音。（放歌曲伴奏）

　2、导入课题

　刚才听到了些什么？〔出示课件〕 唉，对，小小雨点来了！好多天都没下雨了，因为干旱 ,很多地方都失去了生机，大家都盼着雨儿的滋润呢！都有那些地呢？说说看。〔点生说〕 三、新歌教学 （1）整体感受音乐 （听范唱）

　小结：小小雨点终于来了，瞧瞧大家多高兴呀。想一起去感受这种快乐吗？ （2）分段学唱歌曲 a、学唱第一段 师：那我们首先陪小雨点一起去花园漫步好不好？〔听第一段〕 闭上眼睛去感受一下这雨中花园的美景。

　谁能把这种美用语言描述出来？ （按节奏读歌词）师读一句，再点生读。

　现在用我们美妙的声音来唱出小花儿快乐的心情。

　（听唱第一段歌曲）

　b、学唱第二段 师：小雨点不光去了花园，还去了渔池呢？想不想知道小鱼儿看到小雨点来了，它会怎么样呢？去看一下。听第二段）

　能像第一段一样按节奏读出它吗？（齐读）

　c、学唱第三段

　师：小雨点还去了一个地方？哪儿？ 对啊！小雨点还淘气的跑到了田野里，苗儿看到它，都兴奋的向上爬呢，能用那种愉快的心情唱出来吗？谁来试一试。

　（跟音乐唱第三段）

　师：小雨点到过了花园，鱼池，田野，花儿、雨儿、苗儿他们非常快乐，能用快乐的心情唱出他们吗？ （3）完整演唱全曲 （整首歌曲齐唱）

　四、拓展

　师：小雨点到过花园，鱼池田野，他还会去哪儿呢？（点生说）

　师：能用歌声唱出它们吗？ 五、游戏 在我们的生活中啊，有很多的声音都像小雨点的声音，下面，我们就来找找看，看谁找得多。（点生说，并制造出沙锤的声音）

　能为歌曲伴奏吗？（放范唱为歌曲伴奏）

　能为自己伴奏吗？ 六、分角色表演

　 歌曲中小雨点是那么活泼可爱，小花儿、小鱼儿、小苗儿是那么生机勃勃，同学们，能用你们美丽的舞蹈来表现它们吗？愿意演的举手。（演‘小小雨点’的能够用上道具，也能够站在椅子上）

　1 点四名同学演，自选角色。

　2 全班同学演，自选角色。