顺口溜,(2)

　 “顺口溜”英语学习的催化剂

　辉县市城北中学八二十二班学生：屈新新

　指导老师：阮金萍 我是一名初中学生，在学习英语的过程中我们越来越体会到， 在这样一个信息化时代，英语的交际功能和实用性更加突显，因此同学们非常迫切地想把英语学好。刚上初一的时候，我们学习英语的热情很高，随着学习内容的增加，难度的加大，同学们有些吃不消，例如：各种时态的结构、“there be”在不同场合的用法、句子结构、单词的记忆等等一系列的东西，像一只只拦路虎，把同学们搞的头昏脑胀，无所适从。不少同学对自己失去信心，学习英语的热情降了下来。

　阮老师接我们的英语课之后，她非常注重学习方法的传授，并且经常对所学知识进行终结，编成顺口溜的形式，读起来朗朗上口，容易记忆，同学们非常感兴趣，学习的积极性又被点燃了起来。

　例如，单词记忆方法：“掌握音形义，放在句中记；编个小短文，见缝插针记；正反可对比，同类能排队；联想串糖球，谐音出幽默；运用定位法，学点构词法。”There

　be 句型的谓语歌诀：“There

　be句型可译“有”， be 动词跟着名词走。名词单词不可数，当用记清楚。如果名词是复数，用 are 一定要记住。出现并列评主语特殊记，“就近原则”需仔细。”There

　be 句型的状语歌诀：“There

　be 放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头”。There

　be 句型“对划线部分进行提问”歌诀：“提问主语较简单，须用“What’s/Who’s+地点”。提问地点容易记，“Where is/are+主语”用仔细。数量词语若

　 划线，How many（ much）来替换。时间表达法歌诀：前是分，后是点，中间要用 to 来连（几点差几分）。前是分，后是点，介词 past 在中间（几点过分）。如果表示几点半，要用 half past 加钟点。系动词范围歌诀：一“是”，一“觉”，一“保持”，“起来”四个，“变成”四个。巧学一般过去时：动词一般过去时，表示过去发生事，事情发生在过去，经常、反复或连续，过去时态咋判断，过去时间作标志，be 用 was 或用 were。,have、has 变 had，一般动词加 ed，若是特殊得硬记，否定句很简单，主语之后 didn’t 添，疑问句也不难，did 放在主语前，谓语之前有 did，谓语动词需还原。动词若是 Was,were,否定就把 not 添。类似的还有很多，“巧记不规则动词的过去时”。“基数词变序数词歌诀”。“一般将来时歌诀”。“唱歌诀，学感叹”。“冠词用法巧记忆”。

　用这样的方法，经过一学期的训练，我们班的英语成绩有了显著提高。首先，因为它符合我们中学生的年龄特点，读起来朗朗上口，容易记忆、理解。原来觉得很绕口、难记的东西，现在也变的容易了。

　其次，同学们对以这种形式把英语的重难点展示出来，很感兴趣，它使同学们眼前一亮，学英语的积极性空前高涨，又找回了他们丢失的自信。

　 今后，在学习英语的过程中，要多动口、动手、动脑，多思考、理解、多总结。协助老师总结出更多规律性的东西，使英语真正成为 我们与人交往，获取更多知识的工具。

　“顺口溜”英语学习的催化剂

　 学 学

　 校：辉县市城北中学 班 班

　 级 级：

　八二十二班 姓 姓

　 名：屈 新 新 指 指

　导

　老

　 师：阮

　金

　萍 联 联

　系

　电

　 话：15560171351