小袋鼠帮妈妈

　 中

　班

　说

　课

　稿

　中班 语言 《小袋鼠帮妈 妈 》

　石鼓区 向日葵幼儿园

　李金凤

　各位领导、各位老师， 我是石鼓区向日葵幼儿园 李金凤

　今天我说课的题目是 中班的语言故事 《 小 袋鼠 帮妈妈 》 。

　一、说教材。

　1. 教材来源：

　这节课取材于多元 整合 教材 （插入教材图片）， 故事不但可以发展幼儿 的 语言表达能力，还 发扬 了 中华民族的传统美德， 培养和教育小孩孝敬父母 长辈 。

　2 2 、 教 学 目标：

　（1 1 ）

　、 教 幼儿理解 故事 《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，教幼儿自己走，不要妈妈背，体恤妈妈的辛苦， 体验 自己 长大的快乐。

　（2 2 ）

　、 学习情景表演， 发展 幼儿 的 语 言 表达能力，让幼儿乐意用 各种 方式表达故事内容 ，培养幼儿喜欢听故事，看表演的的兴趣 。

　3 3 、教学 重点：

　理解故事内容 ，学习情景对话

　4 4 、 教学 难点：

　学会短句“妈妈， 您辛苦了，我给您 擦 擦汗”，“妈妈，我来帮您 吧，我要自己走！”

　 二、说教法：

　本次 教学 活动， 我主要采用了以下几种方法：

　1. 贴图 讲述 法：

　：

　（ 出示贴图画 ）

　就是用一边贴图一边 讲述故事 的方法，把故事讲述给幼儿，引起幼儿的兴趣 。

　2 2 、 观看动画法 ：

　就是播放课前制作好的动画片 （ 插播动画片 ）

　《 小 袋鼠 帮妈妈 》 ，将幼儿的学习兴趣 再次 推向高潮。

　3 3 、 情景表演法 ：就是 请 能干的小朋友扮演 袋鼠 妈妈和小袋鼠进行的情景故事表演，让幼儿对故事有 更深 层次的 理解， 培养幼儿不但喜欢听故事，还喜欢 表演 故事 。

　学习 短句：“妈妈，您 辛苦了，我给 您 擦 擦汗”， “妈妈，我来帮您 吧，我要自己走！”

　4 4 、游戏教学法：

　就是用游戏的方法结束这节课 ， 请小朋友 到小袋鼠家里去做客， 尝尝袋鼠妈妈买的 蔬菜、水果 。

　三、说学法：

　以幼儿为主体，本次活动我 采取的学法有：

　1.

　多感官 参与法：

　观看图片、动画和情景表演，让幼儿动眼睛、动耳朵、动嘴巴、动身体，等多种感官参与学习。

　2. 游戏 法：

　在课时最 后部分用的游戏法，可以让幼儿动静结合，感受上课的乐趣。

　四、说教学过程：

　此次 教学 的流程为：

　贴图讲述， 激发兴趣 —— 观看动画，推动学习 —— 情景表演，发展语言 —— 游戏延伸，动静结合

　 教学延伸：活动结束， 我们并不能告一个段落， ， 在平时的生活中，随时教育幼儿体恤父母长辈的幸苦，学会自己的事情自己做，不给父母、长辈添麻烦， 让孩子从中 懂得孝敬父母 长辈是人生 的 一种 美德。

　写稿：李绮青

　（女）

　P TTP 制作：李绮青

　（女）

　说课 ：

　李金凤 （女）

　职务：教师

　中班语言：小袋鼠帮妈妈 活动目标：

　 1 1 、理解《小袋。

　鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。

　2 2 、乐意用各种方式表达故事内容。

　活动重点：理解故事内容

　活动难点：愿意用自己的方式表演故事内容

　活动准备：教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书 B B 《小袋鼠帮妈妈》

　活动过程：

　1 1 、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

　出示挂图：

　提问：这是谁？发生了什么事？

　2 2 、引导幼儿阅读理解：”

　请幼儿自主阅读：

　— “我们边看边想，故事里说了什么事情？”

　请幼儿交流阅读感受：

　— “这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

　利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：

　— — “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？

　请幼儿表演故事情节：

　—” “我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”

　引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：

　— “小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”

　 请幼儿完整讲述故事。

　3 3 、展开故事，讨论思考：

　— “看完故事你有什么问题吗？”

　（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想 请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放）

　整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）

　六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）

　《小袋鼠帮妈妈》课后反思

　这是一节中班语言领域早期阅读活动，活动的主要目的是有序观察画面，清楚表达画面的主要意思；理解《小袋鼠帮妈妈》的画面内容，喜欢阅读；乐意用多种方式表达故事内容，体验长大的快乐。活动主要通过出示教学挂图、阅读理解、观看教学课件，帮助幼儿理解重点情节、展开故事，讨论思考。

　本次活动我总共开展了两次 ，第一次我发了一个常识性的错误将文学活动和早期阅读混淆；使得我的活动中的提问也错乱百出。而为了能更好的理解早期阅读的概念，我查看并尝试着上好一节分享阅读活动，在经过自己不断地探索活动，让我理解要怎么上好一节早期阅读活动。于是，我又开展了第二次《小袋鼠帮妈妈》的阅读

　 活动，在此次活动中我先在晨间谈话中，引导幼儿聊聊妈妈的辛苦和妈妈为宝宝所付出的劳动，让幼儿产生经验经验的迁移，从而更好地理解这个故事。再指导幼儿使用幼儿用书《小袋鼠帮妈妈》进行自主阅读；因为孩子已经对故事有所了解，所以可以请孩子进行初步的根据图片大 概的讲述出故事内容。老师再根据故事内容提问：小袋鼠为什么跳出妈妈口袋？你从哪里看出妈妈很累？小袋鼠是怎么做的呢？再请幼儿表演故事情节：我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容！引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，证明小袋鼠长大了，能帮妈妈做事了。最后老师和幼儿完整地讲述故事。