衣物折叠小达人

　衣物折叠小达人 ——主题活动案例 设计者：海珠区实验小学

　翁丽欣 一.活动背景 2018 年，习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出 “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这次讲话，让广大教育工作者再次把目光投向劳动教育，而提升生活自理能力恰恰是劳动教育的重要目的之一。近年来，据我们观察，孩子们的生活自理能力比较低。但凡到了春秋冬季节，孩子穿的衣服比较多，也容易因为一冷一热脱衣服。孩子们脱下的外套或上衣多数随意乱放，不会叠放整齐并收拾好，导致经常弄丢衣物。而低年级则是家长帮忙叠衣物的重灾区。经过了解，我们发现很多家长觉得衣物太多、孩子们的整理效率太低，所以总是忍不住代劳。因应学校和家长的要求和课题研究的需求，我们针对二年级的孩子开发了《衣物折叠小达人》的主题方案。

　二.学情分析 2017 年国家教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是面向学生生活而设计的一门经验性课程、实践性课程。它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。低年级的孩子由今年才开始接触综合实践活动课程，他们年龄小，活动实践能力一片空白。因此，老师适宜引导他们从身边的最熟悉的事物出发。进行提出问题的指导，进行一些切合年龄要求的研究活动。逐渐提高孩子们的问题意识、积累一些活动的经验和方法。

　三、具体目标

　 （一）设计思路 本次主题活动的设计思路是以小组合作为基本形式，通过实物观察、动手体验、小组竞赛等方法，让学生了解折叠衣物的意义，掌握折叠衣物的技能、培养良好的生活自理能力。

　（二）

　活动总目标 1 1 ．价值体认：

　（1）亲历劳动的过程，掌握简单的劳动技巧，产生劳动最光荣的价值体认。

　（2）在活动中体验合作交往的快乐，获得探究成功的喜悦。

　2 2 ．问题解决：

　（1）认识折叠衣物的作用； （2）通过活动，对综合实践活动各阶段的活动方式和流程有初步的了解。

　（3）初步学会提出问题，并围绕感兴趣的问题，进行简单的研究。

　 3 3 、责任担当：

　（1）通过劳动，认识到不依赖别人，自己的事情应该自己做。

　4 4 ．创意物化：

　（1）通过动手操作，掌握初步的整理技能，提升生活自理能力。

　四、活动时长：活动总长大约 2 个月，其中课内 8-10 课时。

　五、活动准备：

　1．教师准备：查阅有关资料；制订活动总方案和各阶段课时活动方案；制作课件。

　2．学生准备：一些衣物。

　 六、活动实施的具体过程

　第一阶段

　活动 准备阶段

　认识我们常穿的衣物

　1 1． ． 活动时间：课内 2 课时，课外 2 周

　1 1 ．阶段目标：学生能根据指导教师的引导，知道衣物的质地、功能，提出感兴趣的问题。初步学会收集衣物信息的方法，学会小组评价。

　 2 2． ． 课堂呈现形式：选题课、方案制定课

　 3 3 ．活动过程：

　（1）猜谜语，激趣导入。

　（2）观察衣物，展示自己的常穿衣物。

　（3）初步学会收集信息，并进行简单的记录 （4）学会提问、整理问题

　第二阶段

　活动 实施阶段

　折叠衣物 1. 活动时间：课内 4 课时，课外 4 周 2.：

　阶段目标：各小组与指导老师一起，学习收集整理信息的方法，动手操作、学习初步的衣物折叠办法。在实施过程中获取各类方法指导，不断进行答疑、反思。

　3 3 ．课堂呈现形式：方法指导课、中期汇报课、成果整理课

　4. 活动过程：

　（1）以小组为单位开展研究活动 A. 运用一些简单的工作了解衣物的信息：用分辨衣物大小、质地。

　B. 通过前期的信息收集，学会统计，知道全班最受欢迎的衣物类型。

　板书设计：

　 常见的衣物

　类型：上衣、连衣裙、半身裙、长裤、短裤、红领巾、袜子……

　质地：纯棉、丝绸、莫代尔、尼龙……

　（2）了解折叠衣物的意义

　（3）学会折叠衣物的基本方法 A 短袖上衣折叠方法 B 长袖上衣折叠方法 C 连衣裙折叠方法 D 半身裙折叠方法 E 长裤折叠方法 F 短裤折叠方法 G 红领巾折叠方法

　H 袜子折叠方法

　（4）小组成员比赛折叠同一种类型衣物，并介绍自己折叠衣物的方法

　（5）画一画自己最拿手折叠的衣物，写上折叠过程

　（6）

　对活动中出现的问题，以及遇到的困难进行及时反馈和分析，获取解决方法。

　（7）小组展示自己的衣物图，介绍自己的折叠方法。

　（8）评一评，谁折叠的方法最好。

　（9）课外进行《衣物折叠小达人》评比活动。

　（10）调查活动：调查研究折叠衣物最便捷的方法

　第三阶段

　活动创新阶段

　设计折叠衣物新方法

　1. 活动时间：课内 2 课时，课外 2 周 2. 阶段目标：

　（1）各小组合作思考折叠衣物的新方法，并进行展示，听取其他小组的意见和建议，找到改进目标； （2）学生学会聆听，大胆、真诚地发表自己的意见和建议； （3）

　及时捕捉新的创意。

　3. 课堂呈现形式：设计与制作课

　4. 活动过程：

　（1）教师小结前阶段的研究情况并导入新课。

　（2）引导学生了解衣物的功能以及大家对衣物的需求。

　（3）小组合作，设计更便捷折叠衣物的方法。

　（4）各小组展示设计方案，； （5）其他小组对汇报小组的“折叠衣物方法”进行评价；

　（6）改进折叠方法。

　（7）用准备好的衣物进行示范。

　（8）小组展示，评出最佳设计奖。

　第四阶段

　活动总结阶段

　折叠衣衣物大赛

　1. 活动时间：课内 2 课时，课外 2 周 2. 阶段目标：

　（1）各小组运用前阶段的研究成果以及掌握的劳动技能，进行劳动技能练习； （2）学生学会聆听，大胆、真诚地发表自己的意见和建议； （3）回顾研究过程，总结研究收获。

　3 3 ．课堂呈现形式：成果展示课

　4. 活动过程：

　（1）教师小结前阶段小活动情况导入新课。

　（2）复习折叠衣物的几个方法。

　（3）分小组进行折叠大赛； （4）小组代表进行折叠衣物比赛； （5）评选“衣物折叠小达人” （6）学生谈活动收获。

　（7）教师小结

　第一阶段

　活动准备阶段 “认识我们的衣物”

　 第二阶段

　活动实施阶段 折叠衣物 齐动手，学折叠

　折叠外套：

　折叠红领巾：

　方法一

　方法二

　折叠餐桌布：

　方法一

　方法二

　折叠环保袋：

　第三阶段

　活动创新阶段 思考比较实用的折叠衣物方法

　 一起来思考：

　第四阶段

　 活动总结阶段

　折叠红领巾大赛