10.,剪剪撕撕画画贴贴

　10、《剪剪撕撕画画贴贴》第(1)课时教学设计

　 目 的 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步理解及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

　3、培养观察感知、审美水平、提升创作水平。

　教材分析 重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，使用想想实行作品创作并能大胆发表看法。

　难点 1、掌握撕纸的基本方法。

　2、培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的水平。

　教具及电化教学手段 收集相关撕剪纸作品等图片。

　布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

　教学步骤、内容方法 修改意见 一、导入 以游戏的形式引起学生的注意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

　二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差别，还能够用彩笔实行添加。

　教师请学生到讲台上实行添加。

　教师针对学生的作品，引导学生实行赏析，教师给予鼓励的语言。

　2、欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？ 以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

　教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

　三、启思训练 1、教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

　教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

　2、教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达水平）

　3、教师鼓励学生能够使用以下两种形式实行作品的创作与表达。

　（1）撕纸添画形式 （2）

　剪纸形式 教师实行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式实行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

　4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？

　教师反馈。

　5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业实行添画。（教师可先作示范）

　6、教学小结：

　A、展评学生作业。

　B、总结本课的学习的内容。

　板

　书

　设

　计 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画

　 布

　置

　作

　业 发挥自己的想象思维，根据撕出纸的各种形状实行添画，制作出一幅自己满意的作品。

　集体备课老师签名及简评

　10、《剪剪撕撕画画贴贴》第(2)课时教学设计 设计者 邱雅莉 教 学

　目 的 1、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

　2、培养观察感知、审美水平、提升创作水平。

　教材分析 重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，使用想想实行作品创作并能大胆发表看法。

　难点 1、掌握撕纸的基本方法。

　2、培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的水平。

　教具及电化教学手段 关撕剪纸作品等图片。

　教学步骤、内容方法 修改意见 一、继续完成撕纸添画。

　（1）讲评：教师检查前一课的作业情况，选出优秀作品实行欣赏评述。

　（2）学生继续作业，教师巡回指导。

　二、欣赏评价：

　（1）首先让已完成作品的同学实行自评。

　（2）然后实行他评。

　（3）最后教师实行小结。

　三、展开小小评论会。

　让学生说说自己这节课的制作心得。

　四、小结：发表质疑 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

　教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的使用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

　课后延伸，激发学生的探究兴趣：

　教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 板

　书

　设

　计

　剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画

　 布

　置

　作

　业 发 挥 自 己 的想象思维，根据撕出纸的各种形状实行添画，制作出一幅自己满意的作品。

　集体备课老师签名及简评