肚子里故事

　肚子里的故事

　长湴小学

　黄丹青 教 学 目 标 1.知识与技能：

　能运用线的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。

　2．过程和方法：

　能根据事物内在本质进行“变形”与“组合”故事的想象。

　3.情感、态度、价值观：

　能从诚实、善良的角度来评述故事。

　教 学 要 点 1.教学重点：

　能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。

　2.教学难点：

　 能对事物进行“变形”与“组合”的想象。

　3.兴趣点：

　 想一想：编个最具想象力的故事。

　评一评：谁的画想象力丰富，细节生动，色彩美观。

　作 业 要 求 1.基本要求：

　能描绘事物的基本形态，能运用线条、色彩表现简单的细节与色彩装饰。

　2.较高要求：

　能进行想象创作，画面效果丰富。

　学习领域 造型.表现 课时建议 2 课时 作业内容 创作一幅“肚子里的故事”。

　教学准备 多媒体课件、教具、音乐

　教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图 1 课

　 堂

　 发

　 展 1、演故事 学生表演《孙悟空三借芭蕉扇》片断， 引出课题。

　2、 看故事 观看童话故事《木偶奇遇记》动画视频。

　3、 讲故事 你还看过哪些有关肚子里的故事？ 《肚子里有个火车站》、《肚子里的肚子里的肚子里有只老鼠》、《肚子里的小人》…… 4、引导学生探究变形与组合的方法。

　5、欣赏故事，你喜欢哪幅作品？为什么？

　 6、 教师示范绘画步骤 知识点渗透：

　“变形”与“组合”

　7、编故事，画故事。

　作业要求：

　线条流畅

　 细节生动

　画面有趣

　8、教师巡堂指导。

　1、 重温与体验《孙悟空三借芭蕉扇》的精彩片段。

　2、观看童话故事《木偶奇遇记》动画视频，感受原来肚子里是这样的神奇，里面居然可以发生如此多的故事，启发学生想象。

　 3、 讲故事 学生汇报自己 看过或听过哪些肚子里的故事。

　4、探究变形与组合的方法 5、欣赏故事，说出自 己 喜 欢 哪 幅 作品？为什么？

　6、直观学习绘画步骤。理解 “变形”与“组合”

　7、编故事，画故事。

　思考：这只动物，都吃了些什么古怪的东西？你在动物的肚子里，发生了什么有趣的故事？ 8、学生绘画。

　1、通过演故事、看故事，激发学生回忆，激起学生兴趣，通过回忆故事情节鼓励学生大胆发言，深入感知肚子里的故事。

　 3、大胆发言，了解变形与组合的方法。

　 4、解析教学难点

　5、引导学生找到自己喜欢的 作品 ，进行视觉语言描绘，激发想像力。

　6、解析教学重难点 在活动中教，在活动中学，关注动态生成。在兴趣与体验中培养学生的动手能力、想像能力。8、用优美的背景渲染良好的创作氛围，同时为学习困难的学生提供短暂的视觉形象，消除畏难心理。

　2 反 思 评 价 9、 展示与评价 自评：简单讲讲画面中的小故事。

　互评：你最欣赏哪幅作品？为什么？ 如果要给作品提建议，怎样才可以使这些作品更美？

　9、说说自己对创作中的想法以及对作品的理解和感受。

　学生选出自己喜欢的作品。

　1、运用发展性教学评价的原则来评价学生，为学生的终身发展打下基础。2、通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。

　3 课 后 延 伸 我们除了用绘画的形式表现动物肚子里的故事以外，还可以用什么形式表现呢？如剪纸、剪贴等形式都可以表现。

　学生尝试应用剪纸、剪贴等表现手法。

　扩大学生想象能力，增强艺术创造能力。