传播教育正能量

发布时间：2021-09-28 13:14:20 浏览数：次

　传播教育”正能量” 成功的教育都是具有正能量的教师而为，实施这样教育的人也往往被尊称为名家大师。他们在教育理念、教育方法、教育手段、教育成效上各有千秋，各有妙招。他们的教育可能是点卤之术，可以点游离之浆为凝脂；也可能如点石成金之术，能将丑陋之石点为赤金；更可能是点种之术，可以点休眠之种为茁茁禾苗。教育的主阵地在学校，从这个意义上讲，大大小小的学校就如一座座大大小小的加油站，输送着知识能量和道德能量。

　具有这种正能量的教师在教育生活中比比皆是：80 后乡村女教师邓丽辞去高薪职位到海拔 1800 多米的高寒山区支教，用爱心照亮山区孩子的心灵，一个人改变了一所学校，把爱的种子种在孩子们的心田；青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢；默默坚守在大山深处，一个人撑起一所学校，承诺：“我愿永远守在这里”的乡村教师朱建成……他们用行动谱写了一段段感人的故事，成为所有教师的榜样，成为这个时代的一座座教育丰碑。

　同样，我们身边，也不乏这样的教师：有强大的人格魅力，有很高的专业素养，热爱学习，工作尽职尽责，关心、热爱学生，不以分数为评价学生的唯一标准，心中无功利，眼中有学生……他们坚守平凡的岗位而毫无怨言，甘于寂寞，把培养出善良、有爱心、有责任感的合格公民做为自己最大的幸福。他们普通而不平凡，他们身上同样充满着教育的正能量！

　具有正能量的教师把“美的种子”播种在所有同事、学生的心中，如沸水中的茶叶绽放，既温润了自身，又在沸水中释放脉脉清香，他们感染、启迪、陶养了更多的人，使教育的正能量不断发散出去，成为教育中的一个个“最美”。

　教育是国家发展、民族振兴的根本动力，只有代表健康、积极、乐观、向上的教育正能量无所不在时，教育才会产生无穷的力量，才会去推动社会的进步。’ 教育的正能量从何而来？如何释放？我个人认为，它主要体现在道、义、情、行、公这五个字上。

　何为道？教育的规律就是教育的道，掌握教育的原理和规律，按照教育的规律法则办事。之后是传道，传方法之道，显神通之术。通俗地讲，就是把知识能力的“饺子”煮熟了，

　倒出来，学生吃得下，吃得饱，吃得香，消化得了。这个过程关键是要建立某种通道，形成某种对接，主要是要配好手中的万能钥匙，针对不同的学生，能一把钥匙开一把锁，打开学生的心门。

　义就是做有责任的教育。教育事业是神圣崇高的事业，教师职业是带着良心去做的工作。良心就是责任心，就是从自己的职业责任出发，不是屈从别人的强求，而是服从自己必须担负的责任，发自内心，尽心尽力，负起责任。为了孩子的健康成长，在孩子够不着的时候，出力托一把，甘为人梯；在孩子跌落的时候，出力垫一把，甘当基石；在孩子出偏的时候，出力拉一把，甘当围栏；在孩子遇险的时候，出力挡一把，甘当盾牌，以自己的身体去阻挡凶险，义无反顾，在所不辞。情——做有温度的教育。有温度的心能够温暖学生的热情之心，能够感化学生的真情之心，能够激发学生的奔放之心。满腔热忱，带着热情投身事业，热爱教育，甘之如饴，投身工作之中，不疲倦，不厌倦，不懈怠。满怀激情，带着情感走向学生，热爱学生，融入其中，说有温度的话语，建有温度的课堂，办有温度的教育，陶醉于学生的成长中…… 行就是做有为师风范的教育。身正为师，德高为范。教师应当德才兼修，表里如一，走得直，行得正，做得端。作为教师，既要认真备课，精心设计，也要认真审视自身的言行，设计自身的师者形象，让学生瞧得上，让家长看得起，让社会无非议，心服口服。使自己的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德绝不突破社会的道德底线，起码高于大众的道德地平线，树立起为人师表的师德天际线。

　公就是做公正的教育。公正公平地对待每一个受教育者，不管学生的家境如何，都把阳光雨露洒向每一位学生，一视同仁。如果说教育的均衡发展体现在某一个区域，体现在某一个学校，主要是教育资源的调节均衡，那么具体体现在每一位教师身上，主要是坚守公平正义，尊重学生人格。在诱惑或者交易面前，不折腰、不阿谀，不让手握重权的权贵者舒心、欢心，不使手无寸金的贫贱者伤心、寒心。

　正能量是教育之利器，也是教育之魅力所在。改变自我，提高自己的精神境界，超脱世俗的平庸和鄙陋，让我们变得充满活力，更加自信，就是在传递教育的正能量。