初中思想品德试卷评讲课教学模式

发布时间：2021-09-28 13:33:19 浏览数：次

　初中思想品德试卷评讲课教学模式

　试卷评讲课历来是比较难写的教案，如何写好试卷评讲课教案，本资料可能对你有所启发。

　一节高质量的试卷评讲课，需要教师精心准备，要能抓住典型、择其要点、精讲精析的同时延伸发射、创新思维、归结技巧，并且在题目讲解过程中复习知识，夯实基础。在课改探究中的试卷评讲课，我注重了答题思路、解题方法，并对试题进行了适当的变化和延伸，同时在讲题过程中注意复习和巩固了相关知识点。另外，由学生讲自己的答题思路、由学生找出题目所包括的知识点并查找课本讲知识点补充完整，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。

　一、在课改中的试卷评讲课主要采取以下步骤：

　1、教师简述（说）

　（1）讲述试卷的基本情况。

　（2）试题的得分情况。

　（3）存在的主要问题。

　要求教师必须认真批改好试卷，仔细分析每道题错误的原因，弄清哪些是倾向性问题，哪些错误是个别问题，作好记录，并把错误归类，为讲评作好准备。

　2、学生自查自纠（改）

　学生看卷，并针对自己出现的错误，通过自己阅读课本、自我思考等方式解决、独立订正试卷中的疑难问题与错题。教师及时深入学生，广泛搜集各种信息，为重点讲评做好准备。

　3、重点讲评（讲）

　(1)讲评要抓住主要矛盾，抓住共性的问题，揭示规律，进行方法指导，培养能力。

　(2)进行归类讲评，着重讲答题思路，讲技巧，讲方法，突出展示思维过程。引导学生回顾解决类似问题的思维过程,展示教师的思维过程,分析参考答案的思维过程,引导学生追溯并反思自己的思维过程,找出问题的症结。

　(3)变式讲，对同一知识点进行不同角度的训练。

　4、针对性训练（练）

　为巩固讲评效果，并通过训练形成能力，教师应针对考试过程中所暴露的倾向性问题，有针对性地设计练习题，要求学生独立、限时完成，及时进行监测与巩固。可当堂完成也可延伸到课后。

　5、疑难解答（答）

　集中评讲后，安排一定时间让学生通过同学讨论、询问老师等方式解决学生个体仍然存在的的疑难问题。

　6、课后反馈（馈）

　要求学生将典型的错题整理到错题本中，适时复习巩固，为今后复习提供宝贵的资料，也可自找同类型的或相识的习题再次进行有针对性的强化训练。

　二、初中思想品德试卷评讲中需要注意的问题我们思想品德学科在课改中的一些集思广益的做法，探究了适合本校的注意方法汇总如下：

　1、试卷评讲时要注意学生的审题，要让学生抓住材料和问题中的关键词和中心句，然后在结合课本知识点组织答案。否则学生答题时容易发生偏离。另外，要提醒学生注意答题的规范性和逻辑性，注重答题方法，这些是开卷考试必备的技巧。

　2、评讲试卷时要在老师要用的试卷上做好笔记，不但要把学生错的多的题记下来，分析原因，还要记下学生的闪光点，哪个学生答的哪道题思路很好，很值得大家借鉴。

　3、讲选择题涉及到教材原话的答案时让学生去翻翻书，找到答案，这点也是及时地指导学生熟悉教材，引导学生重视教材的好办法。

　4、对学生学情的关注，例如学生是否在做笔记，还要注重对试卷讲评后更正情况的检查。

　5、讲解主观题时注重答题指导，找关键词，强调答题的条理性，搞分段标号答题法。

　6、评讲试卷要及时，趁热打铁，讲评时要多表扬多鼓励，特别是对那些学习态度认真刻苦，但又考得不理想的同学。

　7、评讲试卷，也要突出学生的主体性地位，比如让学生念一下比较好的答案；让学生谈谈自己的解题思路等等。

　8、应该注意答案的开放性和多样性。注意对学生不同答案进行比较，让学生意会答题的思路具有发散性和多样性。

　总而言之，试卷评讲课是初中思想品德课教学的一种重要课型，它是巩固知识、形成技能并发展能力的有效手段，也是进一步提高教学质量的重要环节。可以说是学生继续学习过程中的一个“加油站”“休整期”，教师一定要在课改中重视它。

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