开国大典

　《开国大典》教案 一、 揭示课题，启发谈话，激发兴趣。

　1、出示课题，读题。课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意思？ 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。谁再把时间和地点带进来说一说。

　3、1949 年 10 月 1 日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

　二、初读感知，把握内容。

　 1、让我们重温一下那激动人心的场面吧！（观看录象）

　2、通过读课文和观看录象，谁能用上表示先后的词说一说开国大典的过程？ 三、抓住重点，深入领悟 1、快速浏览课文，课文哪几自然段写的是大会部分？（5——10 自然段）再指名读。其他同学边听边思考典礼的过程。

　2、请大家细细地认真地读这一部分，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。学生自由读书。

　3、学生讨论交流：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。

　四、品读赏读，品悟写法 学习第 7 自然段。

　指读这一段。

　1、你不仅找得好，而且读得也不错，谁也想把你心中的激动读出来。指名读。

　“这庄严的声音——欢跃起来。” 2、联系这段话中的哪些字词，你来体会一下。

　3、再指名读。

　是啊！深受苦难的中国人民盼星星，盼月亮，终于盼来了翻身得解放，叫人怎能不激动万分呢？此时此刻中国人民在天安门广场，他们一起欢呼，一起欢跃。大家细细读读这段话，体会体会句子的意思。想一想，这庄严的宣告，这雄壮的声音，经过无数电的广播，传到了哪些地方，在你面前出现了什么样的情景？ 5、生自读、体会、想象。

　谁能把这句话读一读，其他同学边听边闭目想像，这宣告，这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？ 6 6 、 是啊，从城市到农村，解放了的人们欢呼着，跳跃着，全中国人民的心一齐欢悦了起来！让我们把这几句话再读一读，看谁能把人民欢悦的情感读出来。

　你们觉得你们的朗读把此时此刻人民的激动表现出来了吗？你来读、学生读。

　7、同学们读得真好，把我们刚才体会的词都强调了出来，此时此刻人民群众为什么如此激动？让我们来回顾一段历史。

　（放录象资料）痛苦、屈辱、灾难……在圆明园的大火中燃烧，南京大屠杀，血流成河，尸横遍野…… 谁想读？生读。谁再来？生读。

　一种自豪感油然而生，一起读。

　8、还有哪一句话同样深深打动了你，哪些场面给你留下深刻印象？第八自然段。

　生读第八自然段“接着升国旗……” 读得那么好，能不能说你的感受。

　再从这句话另外的词你有什么体会？瞻仰，人们对国旗很敬仰，很敬佩。

　瞻仰是什么意思？（怀着崇拜敬仰的心情来看。）

　表示看的词还有很多，谁说？ 课文用了一个瞻仰，为什么？ 五星红旗代表着中华人民共和国，带着这种感情读。学生读。

　难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把你心中的话写出来。

　课件出示：五星红旗升起来了，表明—— ，表明—— ！学生书写。配乐 “五星红旗迎风飘扬” 教师巡视。

　师：好，同学们，写完的可以说了，没有写完的直接说出来。

　同学们，我们的激情在迸发，课文中还有很多这样打动我们心的句子，打动我们的场面，让我们永远记住这个日子 1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席用强有力的语调宣布：（放当时毛主席宣布中华人民共和国成立的录音 ）。

　七、作业 1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

　2、写一写你读后的感受。