交流发言稿

发布时间：2021-09-28 14:37:58 浏览数：次

　交流发言稿

　尊敬的各位领导、各位老师：

　大家好！非常感谢领导给我这次向大家学习和交流的机会。在马校长和级部的领导下，在各科任老师的通力配合下，我班（高一、十九）在期中考试中取得了一些成绩，但也存有一些不容忽视的问题。现在，我把我班的一些做法和存有问题总结如下。

　具体做法：

　1、养成习惯，贵在坚持。很多学生没有好的学习习惯，而高一学生的可塑性比较强，从一入班我就刻意培养他们的习惯。良好的考勤习惯，早、中、晚，要求学生都要提前十分钟到教室，从而为学习赢得主动。良好的读书习惯，早自习就要大声读。自由读、齐读、领读、默读能够不拘形式。我打算下一步把领读打造成我们班的一个优势，这样既培养了习惯，又培养了读书的兴趣，收获也是不用多言。一举多得，岂不美哉！

　2、目标引领，纪律约束。有了目标才会有动力，目标的实现也离不开纪律的约束。学习上就是要把大的目标细化成小的目标，细化到每一天、每一节课。把自己的学习计划做精、做细、做有效。第一次检测结束后，我根据考试成绩给每一位学生制定了下次语文和总体成绩的奋斗目标。不要太高，也不要太低，切合学生的实际。实践证明，这种短期目标的制定是切实有效的。增强学习计划的指导，每个学生都配备了“计划小本”，每天有制定，每天有反馈。完成的好，标注个笑脸，不好打个差号，再进一步查找原因。

　3、发现问题，即时解决。平行班的学生各个方面远不如科技班，各种各样的问题就在所难免。问题出现了，逃避不是办法。就要即时的找原因，找对策。找班干部了解更加详细的情况，找问题学生谈心。充分利用班会时间强化纪律，归纳现象，防微杜渐。定期召开班干部会，即时和学生家长沟通。我的原则是“今日事，今日毕”，绝不拖沓。

　存有问题：

　1、学习习惯差，学习方法有待改进。一些学生不会预习、学习、复习，甚至，有些学生根本就没有这些环节。比如，我班有相当一部分同学反映某学科的章节根本听不懂，课上跟不上老师的节奏。经过度析，这些同学课前根本就没有预习。再如，早自习做练习题的，背诵东西不会找方法技巧，死记硬背的，学习上时间安排分配不合理的等等。

　2、“小毛病”多，学习上没有持续性、连贯性。在平常的管理中，的确发现一些与学习无关的问题。上课期间有睡觉的、吃东西的、玩手机的、玩魔方的、看闲书的。自习课上，不能安静的自主学习，交头接耳。没有计划，东一榔头，西一棒槌。不会整理，不会做计划。我班女生李同学，最近处于“病发期”。刚开始，上课期间两次玩魔方（两个都没收并写保证书），接着又迟到，吃东西（已找其谈话，要求其注意改正），昨天，课上又玩手机。该生已被家长领回家反省以期望有一全新的自我。

　3、自我要求标准低，学习积极性不高。很多同学认为只要考上一中，将来考大学就非常有把握。殊不知，这何尝不是一幻想。主要表现在对待作业不认真，卷面书写太潦草，学习上依赖性太强，自律性太差。现在，我班还没有养成比、学、赶、帮、超的班风和学风。

　以上是我班的一点不成熟的做法和存有的部分问题，不妥之处恳请各位老师批评指正。也非常希望能够得到各位老师的协助和指导，以补充班级管理上的不足，扫除班级管理中的盲区。在此，也预祝高一、十九班在马校长和级部的英明领导下，通过自己的刻苦努力取得更加优异的成绩。谢谢大家！

　高一、一级部十九班

　2015 年 12 月 19 日

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