教育系统学习实践科学发展观活动总结

强化科学发展理念 健全长效发展机制 　　

推动教育事业又好又快发展　　

------教育系统学习实践科学发展观活动总结　　

（2010年3月16日）　　

同志们：　　

自2009年3月份以来，我们根据自治区党委和市委的安排部署，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、长治久安固根基、人民群众得实惠”的总要求，以长效机制的创新和健全为重点，紧密结合实际，紧扣活动主题，精心组织、科学推进、狠抓落实，确保学习实践活动取得了实实在在的效果，推进了教育事业从更高层面上又好又快发展。现将学习实践活动总结如下：　　

一、健全组织领导机制，确保学习实践活动扎实深入推进　　

在学习实践活动开展过程中，我们紧密结合各学校实情，选派和培训骨干人员，成立了学习实践活动领导小组、宣讲组、指导组等工作机构，明确职责任务，确保组织领导坚强有力。市教育局和各学校（园）结合工作实际，精心研究制定了学习实践活动实施意见（方案）及工作运行表，明确了活动的目标要求、方法步骤和原则任务，确保各项活动扎实有序推进。同时，围绕“办人民满意教育，提高教书育人质量”的活动载体，深入到街道、社区、共建单位、老教师、专家学者中，采取召开座谈会、发放调查问卷、个别交流、进家入户等多种形式开展调研走访，广泛征求维护民族团结和校园稳定、学校管理、教师队伍建设、新课程改革、教学教研、德育、党组织建设等方面的意见建议，并坚持把解放思想贯穿于学习实践活动全过程，结合调研走访收集整理的意见建议，制定工作要求，深入开展讨论。认真组织召开专题民主生活会和组织生活会，深入查找领导班子和个人在思想政治、观念思路、工作作风、素质能力等方面存在的不足，做到了开展批评不护短，亮明问题不怕丑，解剖自己不怕痛，在深入剖析存在问题的基础上，进一步理清科学发展思路，明确今后的努力方向，使广大教职工在怎样科学发展，怎样提高教学质量，如何推动学校和谐发展，如何增强自主创新能力等方面进一步形成共识，增强了广大教职工科学发展意识和谋发展、干事业的信心。在此基础上，市、区教育局和各校（园）领导班子围绕推动学校（园）科学发展和“人民群众得实惠”的实际，结合我市教育教学改革实际和市“十二五”教育改革和发展的要求，科学制定出了分析检查报告，并按照“四明确一承诺”的要求，认真制定整改落实方案，切实将科学发展的理念和思路落实到了教书育人的各个方面。　　

学习实践活动开展以来，我们把党建工作放在推动教育教学改革与科学发展的重要位置上，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，确立了“抓好党建促教学，搞好教学靠党建，围绕教学抓党建”的工作思路，结合学校教育教学实际，积极探索和把握新形势下学校党组织建设的特点和规律，大力推进党的基层组织执政能力建设和先进性建设。注重优化班子建设，强化党员教育，提升党员素质，创新工作方式，扩大基层党组织工作覆盖面，开展“标准化党支部”、“共产党员示范岗”和“共产党员责任区”的创建活动，新建12个党总支、63个党支部，使市教育局基层党组织增加到76个，做到凡是有教职工的地方就有党的工作, 凡是有党员的地方就有党的组织, 凡是有党组织的地方就有党的活动，党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用进一步增强，党风、政风、行风建设持续推进，基层党支部建设展现出新的局面，为学习实践活动的深入推进提供了有力的组织保障。　　

二、健全强基固本机制，创造和谐稳定的发展环境　　

我们始终坚定社会主义办学方向，坚持稳定压倒一切的思想不动摇，把维护民族团结和校园和谐稳定作为第一责任，深入开展了教育系统民族团结和维护稳定的各项工作。尤其是乌鲁木齐“7·5”事件发生以来，我们根据自治区党委和市委市政府的决策部署，积极组织全市各中小学校、幼儿园采取强有力措施，切实维护了校园的安全和稳定。　　

各学校将民族团结教育工作纳入日常教育教学和中小学生行为规范教育中，积极探索建立健全民族团结教育的长效机制，使“三个离不开”思想深入人心。　2009年8月21日　至　9月8日　，全市中小学依据《克拉玛依教育系统深入开展民族团结宣传教育活动实施方案》和各自实际，认真组织教师和学生进行了为期10天和7天的民族团结集中教育。各校（园）结合本单位实际制定了实施方案，把各项工作和要求进一步具体化。全市中小学生和教职工通过教育局领导领学、校领导带学、讲师团政史地教师讲学、分组讨论研学、个人自学、互相检学、创设情景用学等多种方式开展学习教育活动。集中教育期间共举办学习讲座6695场次，观看有关视频1865场次，就有关专题分组讨论2232场次；其中，在学生中开展爱国主义教育和日常行为规范教育活动1877场次，使广大师生员工进一步统一了思想，提高了认识，促进了各族师生之间的团结，为深入开展学习实践活动奠定了坚实的思想基础。同时，为加强对部分少数民族妇女戴面纱、中青年男子蓄留大胡子等异常宗教现象集中整治，市教育局积极组织各中小学、幼儿园对本单位蒙面纱、留大胡子的“两类人员”进行排查，对所排查出的人员逐个进行谈话，做好说服教育工作，效果明显，基本完成了“两类人员”的教育转化工作。　　

为做好甲型H1N1流感的防控工作，我们协调市属各医院及社区医疗机构点对点地对中小学进行防控工作指导，对中小学、幼儿园领导、班主任、校医等岗位人员进行预防甲流专题培训，并采用派督察员等形式，对学校、幼儿园日常防范工作进行定期、不定期排查。各学校通过多种渠道向师生和家长进行甲型H1N1流感疫情与防控知识宣传，并按照专家要求，扎实落实防控措施，及时有效地抑制了疫情的传播，保障了学生的健康，确保了教育系统的稳定和教育教学工作的良好秩序。　　

另外，为优化学校的内外部环境，我们在市、区两级政府的支持下，大力实施校园环境和教学基础设施改造工程，新建了南湖中学，优化了中小学布局，建成了覆盖全市中小学的教育城域网，加快了数字化校园建设步伐，实现了教育系统内部的网络化、无纸化办公。完成了对部分教学楼、学生宿舍、学生食堂的抗震加固节能保温工程，并在直属中学建立“环境与职业健康安全管理体系(HSE)”，安装了校园视频监控系统，建立和完善了稳定安全责任制和责任追究制，切实做好校园安全稳定和综合治理工作，使得学校内外部环境发生了翻天覆地的变化，为教育科学发展和教育现代化的实现奠定了坚实的物质基础。　　

三、健全教育事业科学发展的长效机制，办好人民满意的教育　　

在学习实践活动过程中，我们紧紧围绕“办人民满意教育、提高教书育人质量”这一主题，坚持教育均衡、优质、高效发展的方向，以队伍建设为抓手，以培育和壮大优质教育资源为重点，不断提高教育的“软实力”，不断完善促进教育科学发展的体制机制，为教育科学发展、持续发展、内涵发展提供了有力保障。　　

1、扎实推进基础教育课程改革。完善领导机构，加强课程管理，成立了“课程改革领导小组”、“课改专家工作组”和“学科指导小组”，积极开发具有区域特点的地方课程和学校特色的校本课程，扎实稳妥地推进普通高中新课程工作。在学习实践活动过程中，各学校紧紧围绕主题，积极探索适合我市学生实际、符合教育要求的教学模式。部分中学尝试实施“三二六”、“1∶　1”　、“分组、互动、合作、竞争”等教学模式，逐步改变了教师传统的教学观念，发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。各学校通过举办“教学开放日”、“教学科研周”、“教师百题大赛”、“教师读书交流”，开展“优化课堂教学模式、提高课堂教学效率”学科教学专题研讨等活动，丰富了教研的形式与内容，提高了教研活动的实效性。　　

2、大力加强师资队伍建设。自学习实践活动开展以来，各校（园）分别制定完善了教师岗位培训计划，有目标、有重点地加强教师队伍建设。一是健全教师培训机制，科学制定培训规划。制定了《克拉玛依市中小学幼儿园教师继续教育“四五”规划》，对2009-2013年教师继续教育做出了科学规划，积极构建教、研、训一体化的校本培训模式；与新疆师范大学及内地师范院校联合举办教育硕士研修班，鼓励在职教师攻读更高学历，不断提高自身专业化素养。二是采取多种教育形式，强化师资培训。各学校继续开展了中小学校长书记培训、中小学教师教育技术能力远程培训和英特尔未来教育项目培训、自治区双语教师培训、文理科双语教师教材教法培训、家庭教育专业化培训等各项培训工作。同时，不断创新培训模式，拓宽培训渠道，拓展培训内容，强化培训管理。三是实施“走出去，请进来”方式，加强教育交流。各学校选派不同层次的骨干人员到内地教育发达地区进行挂职培训和进修学习，邀请内地知名专家、学者58人来克讲学辅导，引进江汉教育集团23名骨干教师来克市任教。加强与华东师范大学交流，共同举办以“教育现代化进程中学校的有效管理与内涵发展”为主题的克拉玛依市第二届中小学校长论坛，广泛探讨和交流教育现代化进程中学校教育教学工作的热点、焦点问题，促进了校长专业化能力的提升。四是注重加强师德师风建设。各学校以学习实践活动为契机，完善师德考核办法，进一步强化师德建设, 铸师魂、树师德、提师能，并积极发现党员先进事迹，发挥典型示范作用，切实推动党员干部转变作风。通过开展“一帮一”和党员责任区活动，进一步弘扬正气、彰显师德、凸显党员的先锋模范性。　　

3、采取有效措施，加强德育工作。学习实践活动开展以来，各校（园）紧贴德育工作实际，采取有效措施加强德育教育：大力实施和谐家庭教育工程，逐步构建学校、社会、家庭“三位一体”的科学教育体系，形成了一支以德育干部、班主任、思想品德教师、党团干部为主的德育骨干队伍，建立并完善学生思想品德考评制度，注重心理健康教育和主题教育，并通过开展一系列生动活泼、寓教于乐的主题教育活动，大大增强了德育工作的针对性和实效性。　　

4、大力提高教师的信息化素养，不断加快教育信息化步伐。我们围绕网络系统应用，先后举办了交互式视频直录播系统应用培训、自治区教育厅远程视频会议和各类远程培训，选派人员赴苏州参加教育科研网的应用培训，派专业人员赴准东、明园、王家沟地区进行教育资源应用和办公系统的应用现场培训，举办了网络管理人员和学校中层以上领导的教育信息技术、应用安全和办公系统业务培训，开通了中小学校长远程培训、新课改和英特尔继续教育的在线培训，不断提高一线教师掌握运用信息技术的能力，取得了较好的培训效果。同时，加大本地化教育资源库的建设力度。新增基础教育文献资源库、新课程资源中心和远教资源等网上资源，继续完善教育系统的办公系统，开通了驻外单位办公管理系统、主题资源库、数字图书馆、电子邮件、交互式视频录播系统，全面实现了教育城域网的互联互通，实现了教育局网络中心教学资源和国际互联网教学资源、中央项目教学资源的互连共享。协同市政府电子政务，实现教育系统内部的公文流转、通知、通告、信息的交流网络化、无纸化办公，大大提高了办公效率。　　

5、大力推进双语教学工作。认真部署民汉合校的各项工作，努力促进民汉教育同步发展，将市第二中学恢复为民汉合校、第十二中学中学部和市第五中学合并、第十四中学中学部与第十三中学合并。在实施民汉合校的过程中，各学校积极努力，开展了扎实有效的工作。市第二中学、第五中学和第十三中学三所恢复民汉合校学校先后多次召开学校领导干部会、教职工大会和家长会，在大力宣传民汉合校重要意义的前提下，广泛动员学校和家庭共同做好部分学生及家长的思想工作，同时，从解决民汉教师的工作、生活、思想的具体问题和困难入手，从生活中的点滴出发，细化各项工作，做到了从民汉合校到师生合心的平稳顺利过渡。此次民汉合校大大优化了“双语”教学的内外部环境，为从更高层面上促进民汉教育同步发展奠定了坚实基础。　　

同时，大力提高少数民族幼儿入园率，使少数民族幼儿的入园率由2008年的84.86%，提高到2009年的95%，同比上年提高了10个百分点，基本完成“十一五”规划中提出的目标。　　

6、加强课题研究，丰富教研活动。组织编写了新疆地方教材《新疆》之《旅游篇》、克拉玛依地方教辅用书《高中新课改导学系列丛书》，组织召开了教育科研课题成果交流和教学研讨，并用多种形式组织教研活动：如举办“克拉玛依市教学能手”评比活动、教师百题大赛、教师读书交流、教学观摩研讨、教学专题研讨等，丰富了教研的形式和内容，也提高了教研活动的实效性。为了更好地促进双语教学的进行，所有教研活动和考试均实行民汉同步，鼓励和支持民语教师积极参与汉语教学活动，为民语教师进行教材培训，有力促进了民汉教育同步发展，加强了各民族教师之间的交流和团结。　　

课题研究也取得了新的成果：教育部教材研究所“十一五”重点课题“小学阅读教学中学习方式的评价研究”子课题有序开展；中学数学课题《促进中学生数学自主学习的实验与研究》、小学英语课题《推动小学英语教学方法创新实验与研究》分获克拉玛依市2009年度科技成果三等奖；《地理课程的“探究型”教学实践与促进青年教师专业成长》参与自治区级课题结题，并出版论文集《青苹果 红苹果》；《初中英语教学新模式的探索与推广应用研究》、《小学生个性化读写结合的探究》申报成功，并进入研究探索实施阶段。　　

7、完善体制机制，为教育科学发展保驾护航。市、区教育局和各校（园）在充分听取各方面意见和建议的基础上，按照科学发展观要求，研究制定了一系列促进和保障科学发展的体制机制：在民族团结教育方面，各学校将民族团结教育工作纳入日常教育教学和中小学生行为规范教育中，积极探索建立健全民族团结教育的长效机制，研究制定和实施了《克拉玛依教育系统深入开展民族团结宣传教育活动实施方案》，编印了大量关于民族团结教育的资料和读本。在教育教学工作方面，下发了《克拉玛依市少数民族中学“双语”教师挂职培训方案》和《克拉玛依区汉语系小学民考汉学生母语教学考核办法》；完善了《克拉玛依市区域教育现代化指标评价方案》和规范化、示范性中学、小学、幼儿园指标评估体系；认真做好高中招生制度和考试评价制度改革工作，构建以素质教育为核心的发展性、综合性教育评价体系；进一步建立和完善贫困家庭学生资助体系，落实各项资助政策，让外来务工子女与本地孩子一样享受平等待遇；印发了《克拉玛依市中小学关于开展学法指导工作的指导意见》、《克拉玛依市中小学学生评价指导意见》；制定了《克拉玛依市中小学幼儿园教师继续教育“四五”规划》、《克拉玛依区幼儿教师教学基本功训练工作方案》、《克拉玛依区民办小学幼儿园管理与扶持办法》（试行）等制度性文件；在班子建设方面，建立健全班子成员联系基层制度，完善了目标责任制、责任追究制、督办制度、问责制度、奖惩制度等各项制度；在校园党组织建设方面，以党支部换届为契机，进一步优化党支部班子建设，完善支部学习制度、“三会一课”制度和各项管理制度。目前，我们正在研究制定《克拉玛依市“十二五”教育改革与发展规划》，必将为我市教育事业的科学发展描绘出更加宏伟的战略蓝图。　　

总之，在大家的共同努力下，教育系统开展的学习实践活动取得了显著成效，也得到了各级领导的肯定。　2010年1月14日　，中央中等职业学校和中小学学习实践活动指导组来我市检查调研学校学习实践科学发展观活动开展情况时，指导组组长张兰春说：“克拉玛依市委、市政府很有远见，教育发展很有特色，克拉玛依中小学校开展的学习实践活动取得了实实在在的成效。”在随后进行的对我市教育系统开展的学习实践活动群众满意度测评当中，群众对我市各级学校学习实践活动组织领导的工作评价满意率为100%，学习调研阶段的工作评价满意率为100%，整改落实阶段的工作评价满意率为100%，总体评价满意率为100%，分析检查阶段工作评价满意率为99%，测评结果获得了中央巡回指导组的高度肯定。　　

我市教育系统学习实践活动虽然取得了很大成效，但我们也必须清醒认识到，在学习实践活动中依然存在一些不足和不令人特别满意的方面，例如部分单位学习实践的深度和广度还不够，体制机制的完善还有待进一步加强，一些突出问题还需要进一步研究解决。　　

同志们，贯彻落实科学发展观是一项长期的战略任务，促进教育事业科学发展是我们义不容辞的责任。针对下一步的工作，我提几点要求：　　

一是要不断巩固和扩大学习实践活动成果，用科学发展的理论武装我们的头脑，用科学发展的理念指导我们的实践，不断增强发展优质教育，加速推进教育现代化的使命感和责任感，开创克拉玛依教育科学发展的新局面。　　

二是要坚持不懈地加强理论学习，结合创建“学习型组织”活动，切实把学习实践活动成果体现在加强理论武装、深化科学发展共识上。　　

三是要全面加强党的建设，切实把学习实践活动成果体现在夯实基层基础、提高党建工作科学化水平上。　　

四是要紧紧抓住发展的第一要务，切实把学习实践活动成果体现在提高领导发展能力、促进教育教学方式转变和提高教育教学质量上。　　

五是要紧密结合“十二五”教育规划的制定和实施，把解决问题和完善制度的工作具体化、目标化、责任化，在出实招、干实事、求实效上狠下功夫，真正建立起促进教育科学发展的长效机制，切实做好教育改革和发展的各项工作，向着新阶段、新目标奋勇前进，共同谱写出新世纪油城教育事业发展灿烂辉煌的新篇章。