教师贴心朋友

发布时间：2021-09-06 00:40:05 浏览数：次

　教师贴心的朋友 ——

　《中国教师报》读后感

　去年，我们组织全园老师阅读《中国教师报》，并参加他的读报用报征文活动，我开始上网阅读这份报纸，当《中国教师报》的电子版展现在我面前时，我马上被他醒目的刊头、丰富的内容吸引住了，刚浏览完首页，我就开始喜欢上了这份报纸。

　《中国教师报》刊登的文章有的贴近广大一线教师的工作和生活，如《谁动了我的暑假》、《补课不止教师疲惫不堪》；有的宣传先进教师事迹，如《师之表——记全国优秀助学教师汪金全》；有的反映教师的呼声、维护教师的权益，如《教师聘任需要理论支持和制度保障》；有的帮助广大教师提高教学和管理能力，增强自身素质，如《再现精讲点拨的课堂片段》等。一年来，《中国教师报》已经成为我贴心的朋友，课余生活的主要组成部分。

　《中国教师报》有很多版块，可我最喜欢的是‚教师论坛‛，版块的文章选得非常贴近一线教师的心理与工作状态，文章写得实在，鲜活的实例就发生在我们日常的教学中，就说《老师，别剥夺孩子犯错的权利》这篇文章吧，案例中 A 老师因为害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。从结果看，学生是都画对了，但其实学生是‚被成功了‛。而 B 老师就不一样，让学生独立去尝试，这样学生的各种错误尽展眼前，再通过‚量一量你画的圆的直径是不是 6 厘米‛，让学生自己发现错误并自我调整。让学

　生经历‚画错——反思——修改‛的过程，更能帮助学生理解‚圆规两脚之间的距离是圆的半径‛这一知识点。

　在我们的教学中不是经常会发生这种情况吗，文章把两位一线教师教学中的做法展示在大家面前，让你去品味，去深思，‚心理学家盖耶说得好:‘谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。’只要有认知活动，就会有错误发生。教学过程就是一种以学生为主的认知活动，那就肯定会有错误发生。错误也是掌握知识、技能必经的过程。老师不需要更不能因为害怕学生犯错误，而想方设法阻止学生犯错。学生的错误是其思维的真实写照，也是教学中的巨大财富。‛是啊，我是幼儿园的老师，3-6 岁的孩子是我工作的对象，在日常教学中的幼儿操作环节经常会发生这种情况，特别是上公开课，在众多专家、听课老师面前，为了追求圆满的教学效果，我往往会采用 A 老师的做法，害怕学生犯错，想方设法让学生能全做对。可是表面的全对真的表示孩子都掌握了吗？实际上‚学生只有经历了犯错误的过程，对知识才能理解得更深刻；老师只有了解了学生的错误，才能及时调整教学方案，做到因错施教。‛这篇文章的观点很有借鉴价值，让我真实感受到创新型课堂的教学活动，使我今后工作有了方向，对我的教学工作实践有很大的指导和帮助。

　教师呀，教师，当我们为了追求所谓圆满的教学效果时，请您一定要记住————别剥夺孩子犯错的权利！

　《中国教师报》以及她的‚教师论坛‛成了我生命中的精神家园。‚新观察‛、‚健康人生‛ 、‚班级在线‛、‚深度访谈‛、‚现代课堂‛等栏目都使我思想受到启迪，精神得以焕发，灵感不断涌现，给我鼓舞和启发，留下了深刻的印象。

　一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步！谢谢你——《中国教师报》！

　谯城区梅城中学

　甄峰