《学写故事梗概》习作教学设计

　 人教版第八单元《学写故事梗概》习作教学设计

　 仁厚庄小学

　车翻莉

　习作要求：

　我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章是，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

　从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚，明白。

　习作重点：

　给阅读过的一篇文章或看过的影视作品写一个梗概。

　习作难点：将故事主要情节既要写简练，还要写清楚。

　习作方法：

　谈话指导法

　 下水文示范法

　练习实践

　互评互改法 习作课时：

　2 第一课时 教学内容：

　 习作指导：

　教学过程：

　一、明确什么是梗概 1、请学生谈谈对梗概的认识，交流。

　 2、教师小结：

　梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容。

　所谓写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

　 二、明确写梗概需要注意的问题 1、请学生谈写梗概需要写清什么内容 （学生交流）

　 2、师小结：

　１）长话短说要简明：

　 把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用“雷锋幼时家境贫寒”就可以概括了。

　 ２）详写略写须分清：

　 对你要介绍的作品，要注意它内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告别的情景则可以不用

　 介绍。

　 ３、关键要素说清楚：

　 一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。

　 ４、读者意见虚心听：

　 文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。如果有什么地方不清楚，你可以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。

　 5、歌谣：

　长话短说要简明，详写略写须分清， 关键要素说清楚，读者意见虚心听。

　 三、例文指导：

　下面我以课文《开国大典》为例，学写梗概。

　第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。

　第二步：抽：概括出段略大意。

　1949 年 10 月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，

　 在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。

　会场在天安门广场。广场呈丁字形。

　广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。

　中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！

　升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。

　毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。

　开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。

　游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

　第三步，连：把段略大意连起来。

　第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

　 范文：

　1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人

　 海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

　 四、学生习作练习，教师巡视指导。

　第二课时 教学内容：学生互批互评 教学过程：

　一、明确习作批评要求及方法：

　1、回顾梗概写作要求：

　1）长话短说要简明； 2）详写略写要分清； 3）中心顺序人称都不变； 4）关键要素说清楚。

　2、指导互批互评方法：

　1）同学两人之间交换批评。

　2）按以下要求批评填写：

　错别字（

　）个

　病句（

　）个

　 时间、地点、人物：全（

　）

　 不全（

　 ）

　主要情节：

　全（

　 ）

　 不全（

　）

　评语：

　二、教师批评习作示范（略）

　三、学生互批互评习作。

　四、学生按批评文稿认真誊写梗概习作。