剪剪撕撕画画贴贴

　《剪剪撕撕画画贴贴》 教学目标：

　 （一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　 （二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

　 （三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

　教学重点：

　欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

　教学难点：

　作品创作及发表。

　教学方法：示范法，讲授法 学情分析：学生对手工都很感兴趣，老师要先示范，让学生有一个直观的感受，做出的作品会有很多创意。

　学具准备：胶水、10 张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。

　教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

　 （三）教学器材：课件、实物投影、电脑。

　 （四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。

　课时安排：2 课时 教学过程：

　第一课时 1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。

　2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画 是用纸贴的。

　3、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？—— 用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

　4、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你 猜猜我要干什么？——撕纸。

　5、手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。

　6、问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？—— 生说。

　7、用彩笔画、贴彩纸上。

　我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想 试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分 3 步，第一步随便撕一块 纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添 加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？—— 撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好 主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

　8、现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请 你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你， 哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？ 1．师出示粘贴范画。

　2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看 的画面。

　3．板书：5。剪剪撕撕画画贴贴 4．课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居 然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了 解撕纸艺术吧！

　5．师演示。

　6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

　如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

　7．随便撕。

　8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。

　9．作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿， 然后把它贴在我们的精品屋中。

　10．学生作业，师放音乐。

　11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？ （课件：我是小画家）

　12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力， 制作出更美的画来。

　板书

　第二课时 教学过程 一、组织教学 检查学生的用具情况 二、讲授新课 师：同学们，今天我们一起来做一件有创意的作品，好吗？ 师：请同学们拿出一张彩纸，跟老师一起做， 撕出一个太阳，贴在另外一张彩纸上，然后要学生发挥想象，添加东西，成为一件完整的作品。

　三、学生评价，老师评价 四、课后延伸：

　如何用废纸美化我们的生活