胖乎乎小手

　胖乎乎的小手

　教学目标：

　1、能正 确的朗读小故事，读通句子。

　2、和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　3、体会到帮助家人做力所能及的事情是一件很幸福的事，以后要帮助别人做更多的事。

　教学重难点：

　和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　教学课时：一课时 教学过程：

　一、猜谜导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。(课件出示谜语，教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(揭示：谜底——手) 2、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生的小手，把手印画在黑板上，老师画手。) 3、师：是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。

　师：读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！

　二、教学“和大人一起读” 1、指名读课文，要求读准字音，其他同学听听他们的读音是否正确。

　2、师：请同学们观察课文有几幅插图，说说每幅图各与哪些自然段相对应。

　3、师：请 6 名同学分段读课文，其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东 西？ 4、分段指名读课文。读后汇报你从哪知道的。（课文的第 1 自然段）全班同学读读

　这句（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）

　5、师：这张画有什么特别吗？ 6．指名读第 2 自然段。指导读好兰兰的话。

　7．师：是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来 读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们画出来。（学生读课文， 画句子）

　8．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：

　爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 师：这几句话应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎 样的？（亲切、关爱、夸奖）

　指导学生读好这几句话。

　师：我们来用“因为…所以……”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋， 所以爸爸喜欢这张画。

　学生补充句子。

　因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。

　因为这胖乎乎的小手（

　 ），所以妈妈喜欢这张画。

　因为这胖乎乎的小手（

　 ），所以姥站喜欢这张画。

　现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（

　）

　师：大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然 段 ）

　9、分角色朗读。

　10、师：通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？ 学生积极发言。

　三、总结 1、兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。

　2、拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的事情？我会说：我替爸爸(

　 )。我给妈妈(

　 )。我帮老师(

　 )。我为大家(

　 )。

　3、课堂总结。

　同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。

　四、布置作业 1、和爸爸妈妈一起读这篇课文。

　2、自己为家人做力所能及的事。

　五、板书设计

　胖乎乎的小手

　爸爸

　兰兰

　 关爱

　 妈妈 姥姥