学校最后一天

　《在学校的最后一天》教学设计

　金台区陈仓路小学

　 张敏 教学目标 1.有感情的读课文，体会师生间难分难舍的感情。

　2.抓住重点词句感受文章思想感情 3.了解本文的写作特点，并练笔尝试运用。

　重难点 1.抓住重点语句体会师生间难分难舍的感情 2.了解本文的写作特点。

　教学准备

　 课件

　多媒体 小黑板 教学过程：

　一.创设情境

　同学们，今天是几月几号？我们 7 月 2 号毕业会考。也就是说小学六年的生活即将匆匆而过，还有一个多月我们即将告别我们的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，踏上新的人生征途。此刻，同学们最想做什么？（学生自由发言）

　是呀！自古伤情多离别。那今天就让我们提前感受一下离别的情景，请跟随老师一起走进意大利作家乔万尼.莫斯卡写的文章《在学校的最后一天》。

　板书课题，学生用手书写，齐读。

　二.

　初读感知

　1.学生用自己喜欢的方式读课文，（课件出示）读书要求。

　2. （课件出示）思考：课文主要叙述谁在学校的最后一天？板书：教师 学生 3.（课件出示）课文主要内容，学生尝试填空总结。

　4. 课文主要写谁对谁的爱？课件出示 过渡：看来这个日子真是与众不同呀！让我们再次走进他们师生依依话别的感人场面，感受他们师生之间浓浓的爱！！

　三.品读感悟 1.请同学边读边画，哪些地方感受到教师对学生的爱？（指名说）

　语言描写（课件出示）

　“ 中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！

　A:指名汇报。B：老师的话包含哪几层意思，你体会到什么了？C：指导读，注意读出鼓励的语气。

　追问：还有语言描写吗？你体会到什么了？ “再吹一次吧，斯巴多尼。” “吹得不错！斯巴多尼！” “那就吹吧，我们一起吹” 动作描写（学生汇报，谈体会。课件出示）

　我拉开抽屉，把没收来的东西发还给他们。

　我揉了揉他的头发 （课件出示）：等我回到家里以后，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿------- （1.）齐读 （2.）“不得不”是什么句式？表达什么意思？ （3.）从“不得不”你体会到什么？ （4.）指导学生读。

　2.品读感悟：学生对教师的爱。（课件出示重点动词）

　学生交流汇报，指名说，教师点拨。

　（1）马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。

　（2）奇奥蒂尼也是热泪盈眶-------他挨近我，让我摸他的茧子。

　（3.）他们都挤在我的讲桌周围--------- （4）“老师，”马蒂尼里抽噎着说：“那条蜥蜴是我放在你的抽屉里的” （5）他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经的吹起来，好像在正在向我告别----- （6）马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊----------也塞给了我。

　教师小结：临别时刻，孩子们用自己独特而幼稚的方式表达着对老师的不舍和留恋。（课件出示）

　这是一群------的孩子 这是一位------的老师 3.感悟理解：家长对老师的爱（学生汇报）

　（1.）你体会到什么了？（2.）侧面描写 四

　升华感情 师生之间真挚的情感让人感动，也震撼我们的心灵。因为爱有了彼此的尊重，因为尊重有了相互理解和临别的不舍。（板书：关爱

　爱

　不舍）

　本文的作者回忆了在学校的最后一天和学生话别的场面。他所做的一切都是为了学生，而要求的所谓回报也只是在自己心中永远留下孩子的点点滴滴。

　（1.）请将自己的体会和理解融入课文，再把课文美美地读一遍。

　（2.）同学们，再有一个月我们也即将面对这种离别。老师希望你们能珍惜时光，努力学习。送你们几句离别诗。（课件出示）

　五

　拓展延伸（课件出示）

　小学六年的时光匆匆而过，在小学的学习生活中，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字 ，表达自己的感情吧！！（板书略）