（,语文,）学科教学设计

发布时间：2021-09-16 16:20:15 浏览数：次

　（

　语文

　）学科教学设计课题 6、一封信年级

　二年（上）

　学校古二主备人张爱红课时第二课时教学目标 1、学会本课生字新词，培养学生联系上下文理解词语的能力。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能读出第二封信中露西的开心，幸福，喜悦。

　3、通过两封信对比，体会出信中表达的情感。并说说自己更喜欢哪封信，能说明喜欢的理由教学重点理解两封信内容，体会信中表达的情感教学难点理解课文内容，体会两封信背后的含义教学准备大屏幕教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习

　词语

　师：上节课我们认识了这一课的生字，下面我们再来复习一下：

　1、指名读；2、男女生对读；3、全班齐读

　领读对读

　通过复习词语学生的基础知识掌握更扎实

　二、教学过程

　师：下面我们把上节课没有学完的两个生字学完：1、学生先观察生字在田字格中的位置；2、教师指导书写；3、学生在书中写师：1、上节课我们学习了露西因为爸爸出国了，要半年时间才能回来。他十分想念远方的爸爸，于是给爸爸写了第一封信，信的主要内容是什么呢？ 3、师：路西写的第一封信让妈妈看你到了，于是在妈妈的引导下写了第二封信，她的第二封信上都写了什么？和第一封信一样吗？这节课我们继全班齐读学习生字

　观察生字在田字格中的位置

　先描红再书写

　认真听并思考

　认真听

　了解字的间架结构

　掌握写字的方法

　回顾上节课学习的内容

　理解第一封信的基础上为理解第二封信做

　续学习，板书课题《6 一封信》 4、师：读课文的 7——14 自然段，上节课我们利用边读边画的方法画出了第一封信的内容，我们还要利用这种方法画出第二封信的内容，要用不同的线来画，那就边读边画吧。4、指名分段朗读课文，边听边仔细看你画的信的内容。5、第二封信的内容到第是什么呢？谁来读一读第一句话，你是怎么理解的。6、谁来读一读第二、三、四、五句话，你是怎么理解的。7、谁想一想

　明确学习内容

　自由读 7——14自然段

　用不同的画法，边读边画出，第二封信的内容

　铺垫

　明确学习内容

　让学生知道第二封信的内容

　核对第二封信的内容

　能试着有感情朗读这几句话。8、那我们看看这两封信，你更喜欢哪一封，为什么？9、我也喜欢第二封信，你能用开心，幸福的心情在下面练读。

　我们从第二封信中感受到了露西和妈妈都很开心，这能让爸爸在国外更放心的工作，这是多么相亲相爱的一家人，今后我们做事情也要让亲人放心，做个懂事的孩子。

　指名分段朗读课文

　指名读第一句话

　读一读

　说一说

　小组讨论

　自由练习读第二

　理解第一句话的内容

　读中感悟

　理解内容

　表达自己的想法

　感受第二封信的不同

　三、教师小结

　封信

　认真听

　体会露西的变化

　理解了课文内容体会露西的变化，感受了人物的内心世界板书设计 6、一封信第一封信

　第二封信冷清

　开心不开心

　幸福不放心

　放心

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