幼儿园春季卫生保健工作计划

　幼儿园卫生保健工作计划

　伴着春天的到来,新的学期开学了。根据本学期幼儿园保教计划和幼儿身心发育特点，特制定学期保育保健工作安排。

　 工作目标

　 1.完善幼儿一日生活常规，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

　 2.为幼儿提供合理的膳食营养，每周制定适合幼儿的食谱。要求搭配合理，营养充足，品种不断更新，每月进行营养分析一次，保证幼儿营养均衡。

　 3.做好卫生消毒工作，各环境设施要安全整洁，美化，各类场所物品定期消毒，严格按照消毒常规执行。

　 4.做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。

　 5.规范晨午检及幼儿一日盥洗、饮食环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　 6.建立儿童健康管理，定期进行健康检查，坚持每日晨间检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。

　 7.工作人员健康管理，教师、保育员，炊事人员必须到指定体检单位进行年度体检。体检合格后，方可就职。

　 具体措施:

　 1.晨检午检工作 晨午检是幼儿园的第一关口，是为了了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。

　 2.加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会（每两周一次保育员业务学习），学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。

　 3.努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保育员认真做好玩具、被褥活动室午睡室的消毒工作等。环境卫生做到每天清扫，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

　4.制定合理幼儿食谱，根据幼儿饮食情况结合季节特点，增加时令蔬菜、水果，不断更新食谱，并粗细，荤素，软硬搭配合理。每月进行一次营养分析，每学期组织伙委会一次，听取意见，发现不足及时改进，保证幼儿营养均衡。

　 5.按“食品卫生法”要求做好饮食卫生消毒指导工作。外来人员不能进入食堂，食堂人员必须戴帽子，避免头发掉入菜中。重点做好灭蚊蝇，保持整洁、干净。

　 6.完善各种保健档案，资料齐全，注意平时的积累，及时填写。

　 7.保健室三位工作人员进行合理分工，细化工作，责任到人。

　 逐月工作安排：

　 三月份

　 1.全园清扫、整理卫生。各类物品清洗消毒。

　 2.开展师徒结对活动，设“老带新互助组”。

　 3.培训新保育员，做好新到教职员工体检工作。

　 4.加强晨检午检工作检查指导。

　 5.各班卫生检查。

　 6.保育员业务学习：班级洗消工作的规范操作

　 四月份

　 1.三月份幼儿伙食营养测算

　 2.各班、食堂卫生检查

　 3.保育员互相观摩学习

　 4.常规检查（三餐、午睡、晨检、卫生等情况）

　 5.全园幼儿体检评估工作

　 6.意外事故处理与传染病预防工作讲座

　 五月份

　 1.做好疾病的预防工作

　 2.各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液

　 3.迎接防疫站的细菌指数抽查

　 4.四月进份营养计算

　 5.抽检班级组织幼儿盥洗活动

　 6.继续班级幼儿体检评估工作

　 7.日常卫生工作检查

　六月份

　 1.整理幼儿健康档案

　 2.各班及食堂卫生检查

　 3.防暑降温工作

　 4.五月份营养计算

　 5.保育员卫生抽查大评比

　 七月份

　 1.整理学期保育工作档案

　 2.全园拆洗被褥、枕头清洗床单窗帘等

　 3.学期保健工作总结

　 4.六月份幼儿营养计算

　幼儿园创设区域活动特色 促进幼儿身心发展

　《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿园幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持好满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。区域游戏活动恰恰可以满足幼儿的这种需要。在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自主选择活动内容，没有心理压力，可获得充分的活动机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。

　 为推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师指导游戏活动的能力。从 10 月 14 日开始，***幼儿园开展了为期两周的区域游戏观摩活动。本次活动以年级组为单位，根据幼儿的年龄特点和发展水平，教师们发挥聪明才智，创设了内容丰富，形式多样，各有特色的活动区。小班的“娃娃家”“喂宝宝”等温馨和谐富有童趣，营造了一种儿童化、家庭化的氛围，大大缓解了幼儿入园的焦虑和不安。中班老师为幼儿提供了丰富多彩的游戏材料，创设了表演区、生活区、积木区、玩水玩沙区、分享阅读区、角色游戏区等，真正让孩子们在宽松愉悦的环境中玩玩做做，按照自己的方式去探索、学习和发展。大班老师根据幼儿身心发展的需要为幼儿创设了形式多样的具有探索性、实验性的活动区，有益智操作区、社会体验区、科学发现区、美术创意区、动植物区等，满足了幼儿的好奇心和求知欲，调动起他们的积极性和主动性。整个活动，构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，使教师们在区域创设、组织和指导能力上都有了很大的提高。

　 通过开展活动区教育活动，***幼儿园为孩子们展现了一个丰富多样的、多功能的、多层次的自由选择活动环境，孩子们勇于尝试和探索，生动、活泼、主动、愉快地学习。有力的促进了孩子们富有创造性的个性全面发展。