金蝉脱壳教案

　金蝉脱壳 教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受金蝉脱壳的神奇，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生乐于探究自然奥秘的兴趣。

　 2、通过对重点段学习，在了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵。

　 4、学习作者养成细致观察的好习惯，准确描述的表达方式，培养学生的观察能力。

　教学重 、难 点 ：

　通过阅读感受金蝉脱壳的神奇，并练习背诵重点段落。

　教具准备：PPT 课件 教学过程：

　课前准备：同学们，这学期我们已经学了不少诗歌了。谁愿意背给大家听？《去寻找大自然绿色的课本》《寻隐者不遇》《所见》 一、 学前领受 1、是什么让我们原本一路高歌的牧童忽然闭口立呢？没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天就让我们再次打开大自然绿色的课本，一起探寻金蝉脱壳的奥秘。

　板书课题：金蝉脱壳 2、 在作者眼里，这是一件（神奇有趣）的事啊！

　谁还记得课文哪几自然段是具体写金蝉脱壳这事的？ 二、 整体感悟 1、 默读第 3-6 自然段，想想作者是按怎样的顺序来写的？

　 2、 交流：

　 板书：脱壳前

　 脱壳中

　脱壳后

　3、 在一个雨后的傍晚，作者终于发现了——

　 引读：（幻灯出示）图片出示。

　突然，“我”发现了一只（

　）的蝉虫……不动了。

　 我之所以知道那是一只要脱壳的蝉，因为，叔叔曾经告诉我：

　“夜幕……新装。”

　4、为了揭开这个秘密，我可是费煞心机，我—— 幻灯出示：

　我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

　用心读读这句话，看你能读懂什么？ （动作之轻，观察的重要）

　三、品读课文 1、蝉虫在脱壳时，是不是一下子就从壳儿里跳出来的？肯定不是。那么它的身体是按什么顺序从壳里跳出来的呢？请你仔细读读第四自然段。

　我 会读。

　1 ．蝉的身体各部分是按照怎样的顺序出来的呢？

　2. 它的每一部分又是怎样出来的呢？分别 找出相关语句 ，多读几遍 。

　露出背

　钻出头

　伸出脚 脱出尾

　预设一：

　蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

　背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。

　 再读一读，看你能读懂什么？ “抽搐”“裂开”“露出来”（动词的使用，形象生动）

　“几下”“立刻”“很快”“一会儿”加上着重号（感受时间之短）

　蝉背出来的时间如此之短，颜色变化如此之快，看来真是一件神奇有趣的事！别急，有趣的还在后头。

　预设二：

　接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

　（像花椒籽儿，多可爱，多有趣的比喻。——写出了蝉虫眼睛的特点：蝉虫个头不大，眼睛却很大，很可爱，——读好这个比喻句：读出眼睛的大而黑亮。）

　预设三：

　最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

　（1）指名读文。什么叫自然协调？（连贯顺畅，一气呵成，如行云流水）

　（2）整个动作配合得怎样的自然协调呢？边读课文，边画出相关动词。多读几遍，试着将动作演示出来。

　我会演。(一只手做蝉壳，一只手做蝉尾) （3）你觉得此刻的金蝉像什么样的人，你怎么会想到的？你能结合蝉做的具体动作来说说吗？（“敏捷地扑”：动作的迅速，反映灵活而且有力；“用力一抽”：金蝉脱壳的过程是艰难的，但金蝉为了能获得新生它表现得果断而勇敢。所以这一切看起来协调而有趣。）（金蝉像天才的杂技演员，正在表演一套高难度的杂技动作；是位优秀的体操运动员，高难度的比赛动作完成得潇洒而协调；是位卓越的舞蹈家，舞姿轻盈而优美。）

　（4）一连串的动词把蝉尾出壳的有趣写得细致生动，谁来读读这一部分，让没有见到蝉尾脱壳的人仿佛能看到这有趣又协调的情景，注意这些动词，你会读得更好。指名读——齐读。

　4.同学们，第 4 自然段有顺序地描写了蝉背、头、脚、尾出壳的过程。作者认为蝉尾出壳最有趣，写得最详细，出脚写得最简单。（板书：有重点）在写蝉尾出壳时准确运用了（板书）抖、伸、仰、扑、抓、抽等动词才让我们感受到整个过程的奇特动人。齐读第四节。

　怎样才能把这奇特的过程记在脑海里呢？你有没有什么好办法？ 5.听了你们的朗读，即使没有亲眼见到，这样奇特的出壳过程也能在我的脑海里呈现。接下来，我们一起来欣赏一下（课件出示，生看动画脱壳时的过程。）

　欣赏完这有趣的过程，老师有一项特别重要的任务要交给你们。

　我会说。

　当小小配音员 预设四：脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。（“依依不舍”写出了金蝉华丽蜕变，对自己曾经在地底下生存了四五年的壳的留恋，融进了作者对蝉的感情。）

　1、 就这样，过了一会儿，蝉还是依依不舍离开了自己的壳，这时它是白白的，像嫩生生的娃娃。它的翅膀非常小，不过，很快就发生了奇迹般的变化。到底有多奇特呢？ 自己读读课文第五自然段，找找哪里发生了奇迹般的变化。

　2、找出有关语句再读（再用齐读让学生深记在脑中）。

　3、它的颜色变化也是非常的多与快。自由再读，体会颜色的变化之快。

　人的长大需要十年二十年的时间，树的成长也要三年五载，可是蝉脱壳后的翅膀的长大，颜色的变化都是在瞬间完成的，因此面对这样一个瞬间，我不禁赞叹到——（引读）“这是多么奇特动人的情景啊！这个奇特里有什么？（神奇，特别，不可思议，令人激动）这个动人里有什么？（感动，震撼！）把你们所有的情感融入一句话——金蝉脱壳，这是多么神奇有趣的事啊！金蝉脱壳——这是多么奇特动人的情景啊！（引读）

　4、让我们再来看看这充满神奇色彩的，奇特无比的蝉吧，它是那样―― （让学生齐说几遍）

　而留在一旁的蝉壳，――（同上）

　5、说到这里，我不禁想问问大家，金蝉脱壳，这短短几十秒的事情，作者是怎样把这件事情写得如此形象生动的？ 1、会观察

　作者是怎样观察的？ 2、爱生活

　我最爱捉蝉。无意中发现的事情，却促使他成为一个有心人。

　3、乐探究

　我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

　三、 点化提升 法国著名的昆虫学家法布尔也特别喜欢蝉尾出壳的情景，在《昆虫记》这本书中，他这样细致描绘到：

　 最后，蝉虫要表演一种奇怪的体操了。它先以尾部为支点，垂直翻一个跟头，让脑袋朝下，身体腾起在空中，这时胸甲胀裂，花纹满布的翼向外伸直，竭力张开。紧跟着，它又用一种差不多看不清的动作，尽力将身体翻上来，头朝上，前爪钩住它的空皮，把身体的尾端从壳中轻轻拉了出来

　大自然有着很多神奇的秘密，不管是变色龙皮肤的变化，还是蝉儿脱壳的动人过程抑或是蝶的破茧而生……只要你热爱生活，热爱自然，乐于探究，擅于观察，用双眼去捕捉，用耳朵去倾听，用心灵去感受，你一定会探索出更多的奥秘。

　补充资料：

　补充材料一：

　幼蝉的生活期特别长，最短的也要在地下生活 2—3 年，一般为 4—5 年，最长的 17 年。幼蝉长期在地下生活，经过 4—5 次蜕皮后，钻出地面，爬上树枝进行最后蜕皮（金蝉脱壳），成为成虫。

　补充材料二：

　法国著名的昆虫学家法布尔也特别喜欢蝉尾出壳的情景，在《昆虫记》这本书中，他这样细致描绘到：

　 最后，蝉虫要表演一种奇怪的体操了。它先以尾部为支点，垂直翻一个跟头，让脑袋朝下，身体腾起在空中，这时胸甲胀裂，花纹满布的翼向外伸直，竭力张开。紧跟着，它又用一种差不多看不清的动作，尽力将身体翻上来，头朝上，前爪钩住它的空皮，把身体的尾端从壳中轻轻拉了出来。

　补充材料三 ：

　《昆虫记》节选——未长成的蝉的地下生活，至今还是个未发现的秘密，我们所知道的是，只是它在地下生活了许多年。此后，日光中的歌唱却不到五个星期。四年甚至更长的黑暗中的苦工，换来一个月在阳光中的换生活，这就是蝉的生活。我们不要再责备蝉儿发狂般的高声歌唱了，因为它在黑暗中掘土四年，现在忽然穿起漂亮的外套，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，在温暖的日光下沐浴着。因为这是如此难得而又如此短暂的幸福！