《消息二则》——活动中读新闻

　《消息二则》 —— 在活动中读新闻

　横沟中学

　黄

　琴 教学目标：

　1.知识与能力：从新闻要素、结构、特点等方面把握新闻的文体特征。

　 2.过程与方法：在分析比较、合作探究中品味新闻语言的特点。

　 3.情感态度和价值观：感受作者的情感和情怀。

　重点：引导学生理解新闻体式特点、品味新闻语言的特征 难点：通过语言的品读，感受作者的主观倾向和语体风格 教法学法

　教法：主要采用“创设情境、朗读感悟、对比分析，问题讨论等方法，在加强学生语言表达能力训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。

　学法：以学生为主体，自读自悟、小组讨论、合作交流，听说读写，在动态的体验中获得知识和能力 。

　教学过程

　 一、诵读导入：

　（屏显）出示毛泽东的《人民解放军占领南京》导入 二、活动探究 活动 一 ：

　当编辑 1.如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发？ (自主探究) 回顾：

　新闻的六要素 新闻结构的五部分 新闻的三大特点 2.如果限于报纸版面的不足，第二则消息要删减一些内容，你从开头删减，还是从结尾部分删减？（合作交流）

　活动二：学播音 如果你是当时的播音员，你将怎样向全国人民播报这个振奋人心的消息？请选择其中一则，以播音员的身份播报消息。注意语调、语速、节奏等要素。

　学生自由练习。

　播音展示，自主评价，教师点拨。

　活动三：

　作 品鉴 请同学们试着做一个品鉴家，从《消息二则》的语言中品出一些情味。

　1.删一删：删掉下面红色字体的词语，好不好？（对比分析）

　①英勇的人民解放军二十一日已有 大约三十万人渡过长江。

　②西起九江（ 不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

　2.比一比：从两组句子中，你有什么发现？（合作交流）

　A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似 摧枯拉朽， 军无斗志， 纷纷溃退。

　B.我军 万船齐放， 直取对岸。

　A.我西路军当面之敌亦 纷纷溃退， 毫无斗志。

　B.此种情况，一方面由于人民解放军 英勇善战， 锐不可当…… 3.找一找：这两则消息中，有一个字反复出现，去掉这个字，句子意思基本没有变化。你能把它找出来吗？ 学生浏览文章，找词语，画出相关句子。

　男女生分读 （出示两个句子）写一写：阅读感悟 “我”中有一往无前的英雄情怀；

　 。

　“我”中有“问苍茫大地，谁主沉浮”的胸襟；

　 。

　三、 活动小结：

　（屏显）古代“闻”字的写法。

　新闻里有新鲜的时事，新闻里还有鲜活的形象和情怀。在科技高度发达的今天，我们每天都会接触到大量信息，有选择地接收，能专注地倾听，你会从新闻中了解广阔的大千世界，发现有意味的社会人生。

　四、布置作业

　买一份报纸（《人民日报》或《香城都市报》）

　要求：1、看一看——五花八门的新闻标题

　 2、读一读——找出新闻的导语