教育笔记——常规教育培养应从小班开始

发布时间：2021-09-28 16:46:28 浏览数：次

　教育笔记——常规教育的培养应从小班开始

　常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。小班的小朋友刚进入幼儿园，在适应了幼儿园生活以后，就要把日常的常规慢慢培养起来。因为有良好的常规习惯才能使幼儿健康成长，教师也就可以顺利地开展各项教育活动了，所以培养幼儿良好常规习惯是一件多么重要的事情。

　因为小班幼儿年龄特点是特别好动，注意力容易分散，大脑调节控制能力差，对许多事情都很好奇，所以对小朋友的常规培养也比较困难。在每次上课前的谈话中就能看到小朋友总爱左看看右看看，很难把他们的精神集中起来，讲起各项规章制度他们更加没兴趣关注。要把各种常规建立起来，就得吸引他们的注意，让他们的精神集中在老师的指挥中。

　我班一个小朋友名叫宏立，特别活泼好动，每次排队时他总不会站好，动来动去，更别说叫他坐好听老师讲课。就连中午睡觉，他也总是左动动右摸摸，不但他自己没学到什么好习惯，更对其他小朋友有所影响，对班里的整体形象更不好，对小朋友的常规培养做个坏榜样。

　面对这种现象，老师必须对这个小朋友给予更多的耐性和表扬，还有适当的批评！在他精神不集中时就给予他提醒，表扬的方式让他也听着老师的指挥，做好老师提出的要求。把个别的幼儿拉回大队后，就让大家一起进步。

　记得有一次，我上一节《吹泡泡》的课，全班小朋友都坐得整整齐齐，瞪着大大地眼睛很专心地听我讲课，就在我转身在黑板上画泡泡的时候，宏立就自由地跑开了位置，我马上转过身体，走到他的跟前说：“批评宏立，你不能这样乱跑哦，要回到位置去认真听课。”他慢慢地走到位置去，坐下来了。我在示范帖泡泡的时候，宏立又跑开了，这一次他跑到了一个小女孩背后双手扯着她的辫子，小女孩一下子就哭了。我马上让他坐在离我近一些的位置，然后把小女孩的情绪稳定好以后，走到了宏立面前蹲下来摸摸他的小头说：“张老师知道宏立很乖的，要是宏立乖乖地看着我，小泡泡就要来跟你做游戏哦，想跟泡泡做游戏吗？”“宏立乖，要和泡泡玩”他立刻回答道。接下来宏立真的很用心听我上课，坐得好好的，再也没有分散注意力了。下课时我奖了一颗大红花给宏立，告诉他泡泡和其他小朋友都很喜欢跟你玩的，还告诉他以后不能打架、扯别人的头发，让他知道这样做是不对的，大家都不喜欢不乖的小朋友。

　通过这样一件事情，让我知道了对待这样淘气的幼儿，教师需要给予更多的耐心，多用鼓励性的语言教育幼儿，不能用很重的语言批评，其实很多时候幼儿的一些捣蛋行为只是为了让大家都关注他，他渴望得到同伴、老师的目光，所以针对这样的孩子，教师应该多注意、观察、鼓励、引导，做到这四方面就能把全班幼儿的常规好好地进行培养了。

　日常常规就是这样一点一滴，日积月累培养出来的，什么事都不能一步登天吧。