职业学院党支部年党建工作计划
职业学院党支部 0 2020 年党建工作计划
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围绕认真落实保持共产党员先进性教育的长效机制,巩固和扩大整改成果,全面加强党支部的思想政治建设、组织建设和风格建设,廉洁、勤奋、高效、创优,自觉依照政治坚定、风格良好的队伍建设要求,推动支部工作与时俱进、开辟创新,为支部工作的展开提供强有力的思想、组织、制度和能力保证,充分发挥党组织的政治核心、战役堡垒、监督保证作用和全部党员的先锋模范作用。现拟定2020 年基础部直属党支部工作计划以下:
1、加强思想政治工作,响应课程思政号令 ?
组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“3 个代表重要思想”、习总书记系列讲话内容和 109 大报告精神和 109 届4 中全会精神,要求党员领会贯彻党的基本线路、方针和政策并进行宣扬。通过各种教育活动引导党员们建立正确的世界观、人生观和价值观。要求党员通过学习来提升自己看待事物的能力,透过现象看清事物的本质,坚定共产主义信心。
(1)加强党的理论知识的学习,以 109 大最新修订的《中国共产党章程》为理论指点,充分利用好校党委为我支部订购的《____新时期中国特点社会主义思想学习纲领》1 书,结合书中的问题解析及重点提要,在全部学生党员和入党积极份子中展开“不忘初心,牢记使命”主题教育活动。
(2)组织党员观看相干教育影片(《将改革进行到底》等)、参加讲座、报告会等 ?
(3)展开主题党日活动。
(4)与其他党支部共同组织“党史知识比赛”活动,以比赛的方式、提升的心理、合作的理念、服务的精神,牢记我党历史,以“前
事不忘,后事之师”的心态对待历史,为祖国明天的光辉奋战到底。
(5)针对最新的国内国际时势,展开主题教育活动。“生于忧患死于安乐”,了解国内外时局与现状,紧密团结在党中央周围,支持我党的政策和决定,将基层党组织的气力发挥完全。
(6)组织参观红色基地等,缅怀过去,奋战未来,激起情怀,立志报国。
(7)积极响应课程思政号令,由党员教师带头,发掘专业课包含的思政元素,将专业知识与思政教学结合在 1 起,努力实践“基因植入式”教学,为国家和社会培养出更加优良的大学生。
2、抓好支部组织建设,落实好党员发展工作 ?
依照“坚持标准,保证质量,改良结构,慎重发展”的方针及中共中央的有关规定,参照党员工作实行细则,主动做好发展党员工作。严格建党对象的培养、考察、教育,做到成熟 1 个发展 1 个。
加强对入党积极份子和豫备党员的教育管理和及时做好豫备党员的转正工作。加强豫备党员教育培养工作,提升党员的服务认识,发挥党员的先锋模范作用。
(1)继续完善“3 会制度”,定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会议,转达学习和讨论有关事宜,这些将作为支部的 1项制度实行。
(2)创建学习型基层党组织。支部除要教育培养“实务化”外,必须加强定期的理论学习。对屡次因授课或其他事情不能按时参加党会的党员,可以通过微信、学习强国等网络平台加强监督和指点。
(3)落实好党员档案转接、基本信息统计和党费收缴工作。按时缴纳党费是党员的基本义务,而党员基本信息统计是的党支部的基本工作,因此不容有半点懈怠。
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(4)进 1 步加强积极份子和豫备党员的培养教育管理,通过参加“党课培训”和展开主题教育活动提高党员能力素养,在 3 个方面发挥引领作用,强化党员认识。
其 1 是思想引领。全力配合上级党委展开党员对新生教育的活动,解决大 1 新生在入党方面的实际困惑,让新生在入学之初就建立端正的入党动机,了解入党的详细流程,学会撰写与入党相干的各类材料。让学生党员在新生入党导航教育中充分发挥作用,同时提升自我理论水平。
其 2 是学风引领。要请教师党员带头实践,按专业帮扶学习困难或希望进 1 步进修的学生,帮助他们培养学习习惯、掌握学习方式、提高学习成绩。把党员教育管理与加强学风建设相结合,通过建立和宣扬学风建设典范,在全院学生中掀起自觉践行良好学风的风气。
其 3 是行动引领。要请教师党员带头营建良好的教学和科研风气,切实增强为大众服务的意识,建立在学生和教职工中的良好形象,传播正能量。
3、重视入党积极份子的培养教育,提早进入“党员”角色 ?
支部将加强常规思想政治教育,严格履行《入党积极份子行动规范》。对积极份子以教师行动规范教育为切入点,坚持从细节入手,从基础抓起,逐渐让规范成为每一个教职工的习惯,使自律上进成为所有教师的名片。
除培养联系人定期分组的面对面教育之外,支部还将针对入党积极份子,联系专业实际,结合各种节日及特别节点,展开相应的主题教育活动,使积极份子提早进入党员角色,为党员发展工作夯实基础。
4、重视支部宣扬阵地建设,加强支部工作宣扬力度
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(1)通过党员微信群及时报导支部最新工作动态,争取在学校网站上重点报导支部亮点工作的文章。
(2)加大先进典范的宣扬力度。通过展板、座谈会等情势扩大优秀党员在教职工和学生中的影响力。
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