《同学朋友》八年级上册政治教学计划

　《同学朋友》八年级上册政治教学计划

　一、教学设计 ?

　（一）学习目标 ?

　1、情感、态度、价值观：愿意与同学交往，不封闭自己；友爱同学，在交往中尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；接受自我的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。初步形成友谊的正确价值观。

　2、能力：能分析自己的人际关系状况，敞开心扉，积极交往；能用自己的话来表述友谊，能对教材中的案例提出适当的解决方法；运用交友原则，谨慎、理智的交友，并能解决交友中的问题。

　3、知识：知道人际关系中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道青春期闭锁现象及危害，能说出交友的基本原则。

　（二）学习重、难点 ?

　重点：与友同行 ?

　难点：如何运用交友原则 ?

　（三）学习方法 ?

　自由发言、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法。

　（四）课时安排：1 课时 ?

　二、学习过程 ?

　1、课前准备 ?

　（1）准备有关朋友的歌曲和名言 ?

　（2）编排相关游戏 ?

　2、导入新课 ?

　（1）学生活动：学生现场演唱有关朋友的歌曲。（目的是让学生初步感受朋友和友谊的重要，并将本节《同学朋友》在学校中交往

　的主题突出出来）

　（2）教师归纳导入：这首歌在歌颂友谊，同学们也有朋友，大家的朋友更多的是来自于，与我们朝夕相处共同学习生活的同学，今天我们就来聊一聊同学—朋友这个话题。

　（板书）同学 朋友 ?

　3、新课内容 ?

　过渡：我们都希望在学校、班级中建立良好的人际关系，拥有更多的朋友，那朋友到底是什么 ?

　活动：学生谈谈对朋友的认识和看法 ?

　（1）活动目的：谈谈对朋友的认识和看法，感受友谊给自己带来的益处，同时认识到封闭自己，会使自己孤立而远离朋友，只有敞开心扉，积极交往，才会建立良好的人际关系，才会获得更多的朋友。

　（2）活动要求：在进行小组交流。

　（3）学生发言：

　（4）教师发言：大家认为的朋友是这样，那我们一起来看看名人眼中的朋友又是怎么样的 ?

　教师出示“心灵导航”，学生齐读。

　学生总结友谊的益处。（P32）

　教师：既然同学们都认为朋友可以给我们带来很多益处，大家都渴望交到朋友，享受友谊给我们带来的快乐，那是否每个人都可以做到这样呢 ?

　学生回答。

　教师：我们班里有位同学上到初中之后，遇到了一些困惑，老师现在把他的困难告诉大家，大家一起来帮他分析分析，支支招。

　教师出示核心案例：《小波交友记之寻找友情》

　?

　学生阅读案例，后小组讨论，代表回答。

　学生：分析小波没有朋友的原因，并认识到这是一种闭锁心理的表现。

　教师：假设小波继续这样下去，会有什么危害 ?

　学生：陷入孤立，朋友越来越少，抑郁，影响学习…… ?

　教师：既然同学认识到闭锁心理会给我们带来极大的危害，所以我们就要开放自我，才能获得朋友。

　封闭自我——孤立 ?

　（板书）

　开放自我——获得朋友、赢得友谊 ?

　过渡：有同学会想：我挺开放的，经常和同学在一起说话、玩儿什么的，可感觉别人不愿意和我在一起；还有同学可能想：我们班某某同学，他也不是太爱讲话，可大家都愿意和他做朋友。这是为什么让我们通过一个活动共同探究一下吧。

　活动：“他为什么受欢迎” ?

　（1）活动目的：使学生在活动中，共同探究什么样的人受欢迎，知道受欢迎的人具有什么样的品质和特点，同时反思自己欠缺什么品质，努力做一个受欢迎的人。

　（2）活动要求：

　评一名全班最受欢迎的同学（每组把写好“你是我们的好朋友”的字条，收到字条多的，是最受欢迎同学）

　请其他同学公布课前调查好的投票，并读出选择的理由。

　请受欢迎同学谈他是怎样与人交往的 ?

　（3）学生发言 ?

　个性特征：开朗、热情、不自私、体贴、幽默 ?

　（板书）受欢迎的品质：

　?

　品德：真诚、负责任、诚信、大度 ?

　（4）教师总结：要想做一个受欢迎的人，拥有更多的朋友，仅仅开放自我是不够的，还应该有受欢迎的品质，这样在交往中才会受大家欢迎，获得更多朋友。那你才会和朋友们在快乐中共同成长。

　过渡：可能有些同学遇到过这样问题，朋友是有几个，可友谊总是不能维持长久。总是因为一些小矛盾就伤害了彼此的友谊，那如何才能使自己的友谊之树常青，枝繁叶茂 ?

　活动：七嘴八舌：朋友交往过程中你是否也困惑过 ?

　学生发言：谈自己交友过程中的困惑。

　教师：我们接着来看小波后来发生了什么变化，又遇到哪些新的挑战 ?

　活动：小组探究《小波交友记之经营友情》一 ?

　（1）活动目的：通过对两难困境的探究学习，体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原则，培养交往策略，提高沟通能力。

　（2）活动要求：阅读“小波和小伟的故事” ?

　小组探究：小伟为什么觉得为难小波该这样要求他吗如果继续下去，他们间的友谊会怎样帮他们想一个解决困惑的方法。

　（3）小组代表发言 ?

　（4）教师引导学生总结：他们的故事告诉我们在朋友交往中应注意什么（学生回答）

　（板书）交友原则一：平等互惠、给予与分担是双向双赢的。

　过渡：再看下面《小波交友记之经营友情》二，该怎样做才能更好的发展他们的友谊 ?

　活动：小组探究《小波交友记之经营友情》二 ?

　（1）活动目的：通过故事体悟宽容他人，尊重差异的友谊原则，

　提高沟通意识和能力。

　（2）活动要求：阅读故事 ?

　他们该如何做才能将友谊发展下去 ?

　（3）小组代表发言 ?

　（4）教师引导学生总结：他们的故事告诉我们交友中应注意什么（学生回答）

　（板书）交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。

　过渡：在生活中，我们常会遇到两难困境，处理不好时，可能会影响友谊的继续，还可能会出现不良结果。请继续看《小波交友记之经营友情》三，如果是你，会如何处理 ?

　活动：小组评比“谁的办法好” ?

　情境一：

　（1）目的：通过讨论故事，说明交友过程中，不能以牺牲原则为代价维护友谊。

　（2）要求：阅读《小波交友记之经营友情》三 ?

　小组讨论：小波该怎样帮助小伟呢 ?

　（3）小组代表回答 ?

　（4）教师总结：我们渴望友谊，而真正的友谊是坦诚的，象有些人为顾情面，帮朋友做违心或违法的事来维护友谊的做法，是不可取的，这样的友谊也不会长久。也就是在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维护所谓的友谊。

　（板书）交友原则三：不能以牺牲“原则”为代价维护友谊（原则指行为准则、道德规范）

　情境二：

　（1）目的：使学生认识到当交往圈变化时，要做到乐交诤友，

　不交损友。

　（2）要求：阅读《小波交友记之经营友情》四 ?

　小组讨论：小波该和谁交朋友？ ?

　（3）小组代表回答 ?

　（4）教师总结：古人曾说：（学生齐读）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。近朱者赤，近墨者黑。这是告诉我们什么——谨慎交友。如果不甚交到损友，将贻害无穷。因此，交友一定要注意：善交益友，乐交诤友，不交损友。

　3、课堂小结：学习这一课后，谈谈你的收获（学生回答）

　学生讲述对交友的认识或自己在交友遇到困惑现在该如何解决。

　4、课堂作业：本课《目标测评》 ?

　5、板书设计 ?

　一、教学目标：

　1、知识目标 ?

　①知道什么是青春期闭锁心理极其危害； ?

　②了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； ?

　③能够说出交友的基本原则 ?

　2、能力目标 ?

　①绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况 ?

　②能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法； ?

　③能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解

　决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　3、情感态度与价值观目标 ?

　①愿意和同学交往，不封闭自我。

　②在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

　③接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。

　二、教学重点：

　懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　三、教学难点：

　理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

　四、课前准备：

　教师准备：

　1、搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash 音乐。

　2、对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。

　学生准备：

　1、回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。

　2、搜集有关名人的友谊故事、名言。

　五、课时：

　1 课时 ?

　六、教学方法：

　活动讨论情景讨论

　?

　七、板书设计：

　一、我的人际圈 ?

　1、了解自己的`人际关系 ?

　2、受欢迎的同学具有的品质 ?

　二、与友同行 ?

　1、什么是友谊 ?

　2、友谊的作用 ?

　3、怎样建立和发展真诚的友谊 ?

　八、教学设计：

　师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？ ?

　学生回答（略）

　师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入第二单元第三课的学习。

　活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

　师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。

　第一框：同学·朋友（板书）

　一、我的人际圈（板书）

　活动二：请同学们完成教材 30 页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）

　学生思考并回答以下问题：

　（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？

　?

　（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ ?

　（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？ ?

　（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ ?

　学生讨论交流，小组代表发言。（略）

　教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

　1、了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）

　2、受欢迎的同学具有的品质（板书）

　师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。

　二、与友同行（板书）

　活动三：体验与感悟——理解友情 ?

　师先提出疑问：

　（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？ ?

　学生发言：（略）

　（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）

　（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

　?

　学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。

　（教师要把握好时间，不要过长）

　（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）

　教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？ ?

　学生思考、讨论并交流。（略）

　（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）

　师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

　（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）

　师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ ?

　活动四：情景讨论——寻找交友的秘方 ?

　请同学们阅读教材第 33 至 35 页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。

　（媒体）展示第四段活动材料：

　中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。

　说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？

　?

　学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。

　学生交流、讨论汇报，师指导（略）

　师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：

　⑴、平等互惠的原则（板书）

　对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。

　⑵、宽容理解的原则（板书）

　人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。

　⑶、懂得坚持原则。（板书）

　有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。

　⑷慎交朋友的原则。（板书）

　俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。

　活动五：谈感受 ?

　师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？ ?

　学生发言，师引导（略）

　师小结：

　?

　通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！

　（媒体）播放 flash 音乐《友谊地久天长》 ?