年国家开放大学电大《中国法律思想史》形成性考核2

　 中国法律思想史 02 任务-0003

　 试卷总分：100

　 测试时间:--

　单项选择题 |多项选择题 |判断题 1. （ ）说：“独制于天下而无所制，然行恣睢之心而莫之敢逆”。

　秦始皇 商鞅 李斯 韩非

　2. 董仲舒继承（ ），并兼取先秦阴阳五行、墨家、法家以及汉初黄老党派等学派的理论，建立了自己新的儒家理论体系。

　正统思想 传统思想 礼制思想 春秋思想 孔孟思想

　3. （ ）颁行全国，对加强秦王朝中央集权、促进全国经济和文化的发展，起了重大作用。

　法律 法律问答 秦律 九章律

　4. 在定罪量刑方面，（ ）提出了罪刑法定的司法原则。

　郑玄 刘颂 杜预 张斐

　 5. 曹魏律学不同于汉代律学那样完全依附于（ ），而表现出独立发展的倾向。

　玄学 儒学 法学 经学

　6. （ ）之儒家化，首先表现在其“峻礼教之防，准五服以治罪”。

　唐律 泰始律 晋律 北齐律

　7. 汉初黄老学派的（ ），实际上已经有儒家思想的成分。

　文武并用 约法省禁 德刑相济 清静无为

　8. 董仲舒的（ ）原则，到汉宣帝时正式成为法律。

　“父子相隐” “夫妻相隐” “为亲者隐” “同居相隐”

　9. 秦统一六国，以秦始皇为首的秦王朝统治集团接受了（ ）的主张。

　儒家 法家 道家 墨家

　10. 淮南王刘安及其门客所撰的（ ）一书，是黄老法律思想在汉初发展到极盛的标志。

　《新语》 《过秦论》 《约法三章》 《淮南子》

　11. 秦朝将法家（ ）的理论作为治国方略。

　”为国以礼“ ”缘法而治“ ”无嶙而治“ ”为政在人“

　12. “海内为郡县，法令由一统”是主张在国家体制了废除（ ），实行君县制，加强国家的统一。

　分封制 宗法制 礼制 世卿世禄制

　13. 自（ ）等思想家到《淮南子》的作者都从总结秦亡的教训出发，严厉地批判法家法峻刑残的法律思想。

　陆贾 贾谊 张汤 叔孙通

　14. （ ）所说“秦法繁于秋荼，而网密于凝脂”。

　《盐铁论》 《过秦论》 《五蠹》 《孤愤》

　15. 进入封建社会以后，地主阶级继续利用（ ），使之又成为维护封建统治秩序的有力工具。

　法治思想 宗法思想 统一思想

　儒家思想

　16. 嵇康的思想是以（ ）为核心的，以崇尚自然为特点。

　“越名教” “守礼法” “任自然” “遵道德”

　17. 玄学的盛行也在一定程度上激扬了法律的（ ）。

　虚无主义 工具主义 实用主义 理想主义

　18. 汉初，（ ）成为治国的指导思想。

　儒学 黄老之学 法治 道学

　19. 《唐律疏议》的产生，标志着封建正统法律思想的（ ）。

　儒家化 法典化 世俗化 神圣化

　20. 西汉初年，黄老学说的主要代表人物有曹参、陆贾和（ ）等人。

　汉景帝刘启 汉文帝刘恒 汉武帝刘彻 汉宣帝刘询

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　 中国法律思想史 02 任务-0003 试卷总分：100

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　 单项选择题 |多项选择题 |判断题 21. 唐律亦自始自终贯穿了宗法伦理思想，其表现为（ ）。

　准五服以制罪 维护父权即家长权 维护男权主要是夫权

　22. 汉初黄老学派的法律思想包括：（ ）。

　无为而治，“与民休息” 文武并用，“德刑相济” “罚不患薄”，约法省刑 “轻徭薄赋”，“以粟为赏罚”

　23. 秦始皇弃礼任刑，推行严刑酷法到了极端，表现在（ ）。

　在立法 在司法实践 在处理案件时 乐以刑杀为威

　24. 秦始皇的“事统上法”，法令由一统思想的具体表现是（ ）。

　在全国范围内确立郡县制度 废除世卿世袭的官吏制度 制定统一法令，颁布全国 统一度、量、衡和语言文字

　25. 律学家们主张定罪量刑应“刑“、（ ）综合考察、补”论心定罪“的不足。

　“理” “心” “情” “事”

　26. 法家“法治”思想的不足之处在于（ ）。

　公开否认罪刑相适应 忽视道德等其他社会规范的作用 主张实行君主专制独裁 弱化人在社会中的作用

　27. 唐初统治集团的法律思想是（ ）。

　以法治国 安人宁国 务在宽简 明正赏罚

　28. 唐律“一准乎礼”，而“礼者为异”的思想是通过（ ）表现的。

　特权保护 优待官贵 良贱异法 宗法等级

　29. 所谓“五常”即：仁、（ ）。

　义 礼 智 信

　30. 董仲舒新儒家的法律思想，主要有“君权神授”理论，（ ）等内容。

　“三纲五常”的立法、司法原则 “德主刑辅”的治国方略 阴阳五行说 “天人合一”

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　中国法律思想史 02 任务-0003 试卷总分：100

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　 单项选择题 |多项选择题 |判断题 31. 死刑复核程序“五复奏”体现在李世民明法慎刑、原情执法思想。

　√ ×

　32. 在我国古代，法理学与法律学均不甚发达，律学无疑是其中一片绿地。

　√ ×

　33. 桓谭、王充等人力反“天人感应”论，驳斥谶纬神学。

　√ ×

　34. 正统法律思想形成于汉中期。

　√ ×

　35. 慎选法吏和富民止狱是柳宗元提出的两项法律主张。

　√ ×

　36. 玄学家从“无为而治”的政治思想出发，反对烦法酷刑，主张法贵简贵无。

　√ ×

　37. 曹操强调“天人合一”说来解释专制主义中央集权制度和法自君出的合理性。

　√ ×

　38. 儒家思想的一个核心点就是主张大一统，主张权力要集中在君主的手中，主张国家要有为，君主要有为。

　√ ×

　39. 《淮南子》以道家思想为主，同时又融合儒、法、阴阳各家的思想。

　√ ×

　40. 汉朝初年的立法指导思想对于整个的封建时代的各朝的立法指导思想都有非常重要的指导意义。

　√ ×

　41. 曹操强调“拨乱之政，以刑为先”，是典型的重刑主义者。

　√ ×

　42. 汉武帝提出“大德而小刑”的主张。

　√ ×

　43. 确定“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的法典是（《唐律疏议》。

　√ ×

　44. 张斐杜预认为法律的基本精神不是礼，法典的制定不应只依礼法合一。

　√ ×

　45. 汉魏以来对法律修订与注解的理论和经验的系统总结，使《晋律》成为第一部儒家文化的法典。

　√ ×

　46. 秦代以法治国，要求官吏明习法律。

　√ ×

　47. 律学作为经学的一个分支，兴起于汉代，后继续发展，是我国古代传统法律学的主流。

　√ ×

　48. 玄学家虽不从根本上反对名教，但对传统名教的教条与虚伪却进行了猛烈批判。

　√ ×

　49. 玄学家的主张进一步强化了中国人已有的法令宜少不宜多的观念。

　√ ×

　50. 律学家们囿于传统学术的路径，没有将法律定位于保护与救济公民的权利与利益。

　√ ×

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　交卷

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　 记住，永远不要对父母说这十句话！

　记住，永远不要对父母说这十句话！

　 1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。）

　 2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打电话，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了电话！）

　 3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。）

　 4.跟你说了多少次不要你做，做又做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但不要这样让他们觉得自己很无用。）

　 5.你们那一套，早就过时了。（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）

　6.叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）

　 7.我要吃什么我知道，别夹了！（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好。）

　 8.说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好。）

　 9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。）

　 10.这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！（人老了都会念旧……）

　 当你还在襁褓时，她便天天抱着你，哄你入睡；当你到少年时代，她便天天念叨着你，夜夜帮你捻着棉被；当你终于离开家，远行他方，她便天天牵挂着你。

　 有时候，我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨，总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀。

　 如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃，如果有一天，你发现父母经常忘记关电器；

　 如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废，如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；

　 如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果，如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；

　 如果有一天，你发现吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉（那是吞咽神经老化的现象）；

　 如果有一天，你发觉他们不再爱出门……也许是因为身体一天不如一天……

　 每个人都会老，父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”.

　 当他们不爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也不可能洗干净；

　 当我们享受美食的时候，请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃，可能是因为牙齿咬不动了。

　 曾经听到过这样一个说法：其实，每位母亲都是一位漂亮的仙女，她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候，就会褪去这件美丽的衣裳，变成一名普通的女子，一辈子，平淡无奇。

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）

　在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化

　设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求

　1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习

　（一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业

　1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程；

　3．体验课程。

　任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业；

　4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教 学内容】

　】

　：

　任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间

　任务三

　常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学 生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动；

　4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优

　1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介

　2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；