夏,夜

　夏

　 夜 执教者：蒋墅中心小学

　 齐颖 教学内容：

　唱：《夏夜》 教学目标：

　1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。

　2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。

　教学重难点：

　1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。

　2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

　3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

　教具准备 多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴 教学过程：

　一、创设情境，谜语导入

　1 师：今天老师将带领你们一起走进一个迷人的夜晚，先请同学们轻轻地闭上眼睛。(多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）播放森林狂想曲（月光融融，微风轻拂，请你随着轻柔的小夜曲晃动身体）

　好，现在请睁开眼睛。（随着老师的动作感受音乐）在这么美的夜晚，你看到了什么？ （一轮明月、满天的星星）

　师：夜晚的天空中繁星点点、一闪一闪的，仿佛在向我们打招呼呢，我们也来和它们打声招呼吧。

　师：今天老师带你们去感受了一下晴朗的夏夜 2、节奏练习：

　 师：在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？（听声音）生：青蛙、蟋蟀、„„

　 师：那么青蛙会发出什么声音呢？请根据老师出示的节奏谱发出青蛙的声音，

　并用身体动作表现。

　青蛙

　阿 呱

　 呱

　呱 \ 阿

　呱

　呱

　 呱

　蟋蟀

　阿

　蛐 蛐

　蛐

　 \ 阿

　蛐

　蛐

　蛐 3 谜语导入

　 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？ 播放《夏夜》伴奏（多媒体展示）

　谜语：

　夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。

　那不是灯，也不是星，那它是什么？ 生：荧火虫 师：你见过萤火虫吗？它是什么样子的？你能模仿一下吗？（生模仿萤火虫飞）

　（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）

　[设计意图：本课歌曲的歌词内容是充满童趣的谜语式的诗歌。因此借助现代化的教学手段，用画面再现诗歌意境、用音乐、语言渲染教你见过萤火虫吗？ 萤火虫是什么样子的？你能模仿一下吗？ 学情境，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的的交融。充分激发学生学习的兴趣、调动学习的主动性。

　二、体验情感，歌曲教学

　1.师介绍萤火虫及作者 师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听歌曲是怎样表现萤火虫形象的。(播放歌曲) .视听吟唱，走近歌曲 师：萤火虫这么可爱，让我们一起伴随着歌声，学一学萤火虫飞舞的情景吧 （跟着音乐模仿萤火虫“飞舞和闪烁”的形象学生自由模仿。。）

　师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生：一闪一闪，时亮时暗 再听歌曲，熟悉旋律：小小萤火虫，飞到西来飞到东，这情景真是太美了！下面我们一起边听歌曲边看歌谱，看一看歌曲中是怎样表现萤火虫闪闪烁烁漫天飞舞

　的情景的？ 学生读一读 生：像萤火虫在闪烁，用手表现一闪一闪的情景 师：歌曲中巧妙的运用了休止符，断音记号，形象的描绘了萤火虫闪闪烁烁飞舞的情景 [设计意图：音乐源于生活,点燃学生已有生活经验的火花，让他们去寻找表现萤火虫闪烁的节奏和萤火虫飞舞的节奏，他们会惊喜地发现：音乐表现的萤火虫形象竟然是那么可爱、逼真。以次来提高学生对音乐的理解能力。] 师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？ 生：有两个声部演唱，是合唱 ，回声 2、联系生活，学习歌曲

　a、师范唱歌曲

　：

　师：你们知道萤火虫在夏夜里是如何翩翩起舞的吗？让我们一起去听一听。（师范唱）

　b、解决后半拍休止节奏

　师：你们知道萤火虫在夏夜里怎样发光？（一闪一闪，时亮时暗）你能把歌曲中表现萤火虫发光的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏处闪烁星星）

　 ：

　师：（指名个别学生读）谁能把萤火虫一闪一闪的感觉读出来？（生在老师的指挥下读前两句节奏谱）

　师：你能用你的肢体语言来配合朗读这段歌词吗？（配上动作和老师一起朗读）

　师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？（读出后半句）

　 引导学生边朗读边做动作。

　c、师生完整朗读整段歌词

　 师：让我们变成可爱的萤火虫跟着美妙的音乐翩翩起舞吧！（伴奏播放）

　d、学唱一声部，艺术表现歌曲

　（1）教师单手弹奏歌谱三遍，第一遍老师范唱歌谱，学生听在心中默唱识谱；第二遍用跟唱的方式学唱歌谱，教师及时纠正与提高学生的音准、节奏等；第三遍用好听的声音唱谱。

　（2）学生填词演唱，然后带伴奏由中速向原速过度学唱第一声部。

　 （3）根据力度提示艺术化处理歌曲并在演唱中体现。

　 e、学唱二声部，尝试合唱。

　 师：同学们，你们唱得真好听，老师请你们想想我们还能用什么方法使歌曲更丰富，更好听呢？（加表情、加动作、加打击乐器等）

　 师：现在就请你们仔细听，老师是用的什么方法来丰富这首歌曲的。（教师唱歌曲的二声部）

　（1）欣赏老师是如何为歌曲加花的，交流哪些歌词重复唱了。

　（2）（出示合唱歌谱）学生跟伴奏唱主声部，教师唱二声部，引导学生交流二声部和主声部之间发生什么有趣的现象（二声部好像是主声部的回声）

　（3）学生跟琴学唱第二声部。提示顿音记号的演唱方法，学生反复练习。

　（4）学生分声部合作演唱《夏夜》，师生给予及时的评价。

　（5）体验情感，表现歌曲。

　三、课外拓展 师：关于萤火虫的歌曲还有很多，今天老师给同学们带来另外一首描写萤火虫的歌曲，请大家欣赏一下吧！

　欣赏视频《萤火虫》 四、课堂小结 师：同学们，在夏天的夜晚，关于飞舞的萤火虫，还有许多动人的传说，美好的事情，有趣的发现在等待我们，大家在生活中要仔细观察，用心体验，在以后的学习中进行交流。今天的作业请大家回去从网上下载有关天文的知识、图片、故事和歌曲。下节课我们来分享，好吗？