字符串加密

　字符串加密 【教学内容分析】

　本节课教学内容为字符串专题中的字符加密算法，通过创设利用算法解决问题的情境，让学生通过分析问题，运用已学知识解决问题。通过设计加密算法，掌握替代和移位加密方法，让学生明白在生活中对数据加密的重要性。

　【学情分析】

　高二选考学生，已掌握一定的算法思想，有一定的 VB 程序设计基础，但是缺少利用已学知识解决生活实际问题的能力。在生活中很多学生都遇到过信息被盗的经历，有保障信息安全的需要。

　【教学目 标】

　】

　1. 掌握并熟练运用字符串常用函数 2.在教师引导下，能分析问题，运用已学知识设计算法，解决问题。

　3.掌握常见的替代、移位加密方法，并能运用于生活中保护自己的信息安全。

　重点：

　设计算法，运用 VB 程序语言对信息进行加密 难点：

　对加密算法的推理和分析过程 【 核心素养 指向】

　1．运用加密算法设计解决信息加密问题，并能使用编程语言实现。（计算思维）

　3. 大数据时代，明白数据加密的重要性，提高数据安全意识，自觉遵守数据时代的道德准则。（信息社会责任意识）

　 【教学活动设计】

　教学环节 教学过程 设计意图 导入

　请学生帮助破译密码 调查：你是否有过被盗号的经历？ 你是否接到过陌生号码打来的推销电话或者诈骗电话？ 引出数据安全的问题。

　从生活中例子出发提出问题，引出信息加密的重要性，引起学生兴趣。

　加密涵义 信息加密过程 目的：即使数据被盗，也能保障数据的安全性 了解加密技术的相关术语，理解加密涵义

　替代加密

　根据加密表，设计VB程序，给身份证代码进行加密。

　提问：身份证号码的字符串如何完整遍历？

　 提取字符的函数？

　 字符如何替代加密？ 根据替代加密法，通过对字符串的提取、替代等操作设计VB程序，让学生尝试对自己身份证号码进行加密。让学生体会对信息加密的乐趣。

　 任务一：完成代码填空，并调试程序 移位加密

　了解什么是凯撒加密法。

　引导学生一起分析凯撒加密法的加密方式，若密钥为3,

　提问：VB程序中，“a”字符如何加密为“d”,“x”字符如何加密为“a” 任务二：完成代码的填空，并调试程序 理解凯撒加密 从学生熟悉的ascii码入手,通过移位来实现加密，让学生体验不同的加密方法。

　总结 1.了解加密的相关术语及加密过程。

　2.学习替代、移位的加密方法，学会利用VB程序来对自己的信息进行加密，提高信息的安全性。

　课后练习 运用所学加密方法，设计一种加密安全记录QQ密码或邮箱密码的方法。

　尝试将所学加密方法应用于生活。算法来源于生活，回归于生活。

　 （湖州五中

　姬树云）