李文云二传感悟

　 兼收并蓄

　取其精华

　春登中心校

　李文云

　5 月 13 日，学校组织外出参加培训的教师为全体教师做二传培训，四位外出培训的老师分别与大家分享了自己的培训收获。这次二传培训中聆听了各位老师的讲解，我也收获颇丰，感悟很多。

　这次培训，让我意识到自己在理论知识与认识水平方面还有很大的空间等待提升。

　李景艳老师的分享从新课标出发，讲解了在一实验学习期间的所见所感。李老师说在与本校教师交流过程中听一实验有一位教师说“我们谁也不学，我们就学我们自己”。我觉得这是一种勇气，更是一种信心。从山东杜郎口的“课改”到江苏淮南的“不让教师进课堂”，从江西武宁的“自主开放式课堂”到当下备受推崇的江都泰兴的“先学后教”，我们一次次学习，一次次实践，但是哪次学习和研究被我们真的传承下来了呢？似乎很少。我们单纯的接受与模仿的同时总是忘记最重要的一句话：教学模式的创新需要立足于实际，这个“实际”，不仅仅是当地教育环境的大背景，更是指教师实际，尤其是学生的实际。我觉得，在以后的教学过程中，对于像我一样的一线教师，我们所要做的不仅仅是学习，更是结合实际的创新：立足于农村学校的实际，将学来的先进教学方法与模式与学生实际水平相结合，兼收并蓄，取其精华，在教学过程中创造出一套适合自己更适合学生的新路子。那个时候，我们也能昂首挺胸的说“这就是我们自

　 己的路子”。

　王文章老师的分享将“爱”作为出发点，“没有爱就没有教育”。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为认为一个老师必须热爱学生才能教好他们,没有不可教育或教育不好的学生。当然，教师对学生的爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，将激励、赏识、参与、期待作为教育学生的方针，激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。每个学生身上都有闪光点，作为教师，我们要做的是发现这些闪光点，并以此为契机将学生塑造成才，而不应该在分数的棍棒下抹杀学生的优点和优势。

　于洋老师培训的课程主要是心理健康。心理健康这门课本就是为了塑造学生的良好品行，创设良好的环境关系而开设的。于老师在这次培训中不断提到“平等”二字。新课程实施以来，很多教育专家提出教师应该“蹲下身子与学生说话”，这就是平等思想的一种体现。“蹲下身子”不仅是指真的蹲下身子，与孩子保持平行的高度，垫高学生的心理高度，倾听学生的声音，凝视学生的眼睛，并提供学生需要的帮助，更是指理念上的“蹲下身子”，即在人格上保持与学生的平等，这种平等主要体现在老师与儿童的相互尊重上，尤其是教师对学生的尊重方面。建立平等民主的师生关系应该从教师做起：转变我们的思想观念，多一些理解之心、关

　 怀之心、友爱之心，身先士卒，调动学生的积极因素，促进师生的共同发展。

　李春宇老师的收获与分享主要体现在作文和阅读教学方面。虽然我主教英语，而春宇老师培训的内容主要针对语文，但是两者都是语言类课程，她对于语文阅读教学的培训让我很受启发。

　首先，语文教学主要就是输入型教学，无论在口头上，还是在笔头上，都十分注重语言的理解性输入，强调让学生多听、多诵读、多模仿、多抄写、多记忆。在语文课上，语文老师往往会通过范读、领读、齐声朗读、轮读、个别朗读、分角色朗读、自由读等方式引导学生从各个层面认识、体验、消化和吸收文章的精髓。对于英语阅读教学来讲，反复听和读也是学生理解课文意思，内化课文内容的重要途径之一。在英语语篇阅读教学方面我的经验不够丰富，授课模式还在探索当中，对于课堂预设不够充分，因此在学校“鸣春杯”教学竞赛的课堂上出现了由于学生对短文阅读不熟练导致整堂课状况频出的现象。师生在单词发音及语句阅读方面耗费大量时间，学生对短文的理解不都清楚，于是课堂后半段操练时间紧凑，做题准确率也不高。这就说明在语篇阅读教学进行前一定要给学生充分的时间进行阅读，在熟读短文的前提下教师再进行教学的话，教师教得轻松，学生学得高效。

　其次，语文教材中的课文大多选编自名家的经典文学作品，语言规范优美，内容丰富有趣，蕴含着认识自然的智慧和为人处世的道理。学生通过学习这样的经典文章，不但能

　 够举一反三，练成阅读和作文的语言技能，同时也能在精神上得到浸染、陶冶。在英语阅读教学方面，现行英语教材多围绕语言功能、结构、实用话题和任务来设计。内容相对来说简单枯燥，语言也称不上优美，学生学习的兴趣和积极性都不高。好在英语教材每个单元 C 部分都有一个小故事，这是在检测过程中不作为考试内容的部分，但是个人认为在英语教学过程中教师可以利用这个故事激发学生的学习兴趣，让学生掌握英语常用表达法的发音及应用语境。同时，对于五六年级基础较好的学生来说，教师可以提供一些简单英美国家的寓言故事、童话故事、名人童年趣事、小散文、诗歌等文学作品，这样既能培养学生的能力，又能帮助学生树立英美文化意识。

　四位教师外出培训后将自己参加培训的收获毫无保留的与大家进行了分享，听完各位教师的汇报我也有了一些自己的想法，在以后的教学过程中我会努力将三尺讲台作为我的耕耘之地，积极探索，兼收并蓄，取其精华，争取早日形成自己的教学风格，成为一名真正的教师。